Первые шаги с Бинардиком

«ИЗЛОЖЕНИЕ ОСНОВ ДЕШИФРАТОРНОЙ ТЕХНОЛОГИИ»
(«для восьмилетнего мальчика или девочки, а также для родителей и учителей»)
ЧАСТЬ X
Т. В. Кирина
ПЕРВЫЕ ШАГИ В ОБРАЗОВАНИИ С БИНАРДИКОМ
МЕТОДИКА
для дошкольников и младших школьников
М о с к в а 2 0 0 7

«ПЕРВЫЕ ШАГИ В ОБРАЗОВАНИИ С БИНАРДИКОМ»

Методика составлена учительницей Татьяной Васильевной Кириной

Редактор – инициатор технологии – Федосеев Роберт Юрьевич

ВВЕДЕНИЕ.

Что такое бинардик?

Уважаемые учителя, родители! Вы приобрели необычайно интересный прибор, который называется бинардик (лат. binarius - двойной).

Историческая справка.

Автор названия прибора Федосеев Роберт Юрьевич слово «БИНАРДИК» образовал от английских слов – binary decision, что переведено как – двоичное решение или в вольном переводе – «двоичный решатель задач»).

Первый образец бинардика был изготовлен и запатентован автором в 1960 году, Второй образец был изготовлен под руководством отца автора – Федосеева Юрия Венедиктовича в 1960 году на заводе «Тизприбор» (Москва, Минприбор СССР).

Ряд образцов бинардика были изготовлены в период с 1960 года по 1964 год в «Ниитеплоприборе» (Москва, Минприбор СССР).

Различные варианты бинардика патентовались автором и другими изобретателями на протяжении периода с 1960 по 2007 годы.

Автор изобретения – выдающийся изобретатель России (род. 19 октября 1037 г.) – автор сотен запатентованных и используемых в разных странах изобретений, вошедших в учебники (см. http://intellkaprobert.narod.ru).

Отчет о выступлении на заседании клуба "ТЕХНОЛОГИЯ"

ОТЧЁТ О ВЫСТУПЛЕНИИ изобретателя Федосеева Роберта Юрьевича НА ЗАСЕДАНИИ КЛУБА "ТЕХНОЛОГИЯ"
В Центре Информационных технологий Метро ТАГАНСКАЯ" 9151394 ул. Нижне-Радищевская д.7. 23 МАЯ 2003 (с 17 до 21 часа)

Присутствовали: Кабаков Евгений Генрихович, Давыдова (Данилова?) Надежда Васильевна и др., всего 15 человек. Заседание началось в 17 ч.

Сначала были два выступления:

1. о проектах учащихся, изучающих анг. и нем. языки
2. о проекте по истории (о декабристах).

Затем, уже около 8-ми часов, я попросил слово на 7 минут и сказал:

Человечество подарило России компьютеры и компьютерное программирование. Теперь Россия дарит человечеству дешкомпьютеры и дешпрограммирование на естественном языке.

Здесь говорилось, что "хорошо бы каждому школьнику иметь компьютер" и т.д.

По данным ФИО (Федерации Интернет Образования, см. статью в майском "Ломоносове"):

в России один компьютер на 500 детей

в США и Австралии - на 5 детей.

То есть, практической возможности оснастить всех детей России компьютерами нет.

Но есть возможность оснастить ВСЕХ ДЕТЕЙ РОССИИ ЗА ОДИН ГОД ДЕШКОМПЬЮТЕРАМИ И НАУЧИТЬ ИХ ПРОГРАММИРОВАТЬ.

Дело в том, что я, Федосеев Роберт Юрьевич, изобрёл первый дешкомпьютер в 1960 году. Это был двоичный персональный, карманный дешкомпьютер, который теперь я называю БИНАРДИКОМ.

БИНАРДИК - BINARDEC (binary decision - двоичный выбор, двоичное решение).

Вот этот бинардик (Я показал красную коробочку и

Как изготовить дешкомпьютер "Бинардик"

Вот так выглядит цветная схема Бинардика и пустые дешкарты:





По ней несложно догадаться, как он устроен и как работает и как его склеить. Для этого Вам потребуются, картон, желательно глянцевый на котором можно напечатать эти схемы. Ножницы, макетный нож или лезвие для вырезания окошек. Линейка, карандаш и немного терпения.
Загрузить для распечатки

Готовится новые проекты Бинардиков из картона, более легкие в изготовлении и с описанием по сборке на понятном и дружественном языке.

По всем вопросам и предложениям пишите сюда.

Сравнение Дешкомпьютера с обычным электронным карманным компьютером

(Настольный компьютер, безусловно, проигрывает ДЕШКОМПЬЮТЕРУ по габаритам, весу, потребляемой энергии и др. параметрам)

Сравнение производится для случаев, когда пользователь применяет тот или другой компьютер для одной той же задачи, решаемой за один и тот же промежуток времени, например, когда эксплуатируется экспертная система типа "Угадай животное" или когда дошколят обучают основам программирования.

№	компьютер	дешкомпьютер	отношение	параметр
01	1	1	1/1	габариты
02	10	1	10/1	вес
03	$1  в день, $365  в год, нужен «бензин», а он дорожает	0 работает «без бензина»	10 000/1 За десять лет набегает приличная сумма экономии	Источник питания
04	Недостаточное, мерцающее, состоящее из крупных точек	Полиграфическое, наивысшего возможного качества	1000/1	Качество экрана (изображение на экране)
05	1 постоянно зависает, заражается вирусами	0.000001 абсолютно надёжен	1000 000/1	Отказ в год
06	1 год	300 лет и более	1/300	Долговечность
07	1000 000	1	1000 000/1	Сложность
08	0.01%	100%	10 000/1	Понятность
09	Сложно, на специальных языках (Си, Паскаль, Пролог и т.п.)	Просто, на естественном, родном языке	1000/1	Программирование
10	Излучает на частотах миллиарды герц	БЕЗВРЕДЕН	Миллиард/1	ЭКОЛОГИЧНОСТЬ
11	500 долл.	0.5 доллара	1000/1	цена

ВЫВОДЫ

1. В тех случаях, когда можно использовать дешкомпьютер, это, безусловно, предпочтительней. Глупо микроскопом гвозди забивать.
2. С другой стороны, обычному компьютеру остаётся почти безграничное поле деятельности, пока дешкомпьютеры не достигли такого же уровня сложности (быстрая обработка больших массивов диверсифицированной информации).
3. Применение дешкомпьютеров с детства (с помощью методологии РУССКОЕ ОРИГАМИ, переходящего в ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ШЕЙПИНГ) позволяет вовремя приобщить будущие поколения пользователей к ИНОФРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЕ с последующим переходом к сложным компьютерам и дешкомпьютерам. В связи с чем, количество продаж обычных компьютеров не снизится, а возрастёт.
4. Применение дешкомпьютеров в школе уменьшает затраты учителя на проведение рутинных работ, высвобождая время для творчества.
5. Многолетние испытания дешкомпьютеров в детских садах и школах показало, что дети любят эти игрушки, не теряют и не выбрасывают их, как предполагали скептики. В классах, где у детей есть бинардики, нет отстающих и неуспевающих, дети любят ходить в школу, посещаемость улучшается.

КАК СТАТЬ ТРИЛЛИОНЕРОМ

Открытое письмо папы Роберта Биллу Гейтсу и другим кандидатам на звание «Чемпион денег»

(Билла все знают, а папа Роберт – это отец дешкомпьютера, как папа Карло – отец Буратино, а дешкомпьютер так же прост на вид и так же замысловат, как Буратино, и оба они доказывают, что «простота – это высшая сложность», как заметил Джон Скулли, когда руководил Apple Computer)

“Гейтс: - Использование компьютера всё ещё не просто».

Название статьи из газеты «Seattle Times»

Интересные цитаты из русского издания книги Билла Гейтса «Дорога в будущее»:

- «Наибольшая проблема – создание простой в использовании ‘информационной аппаратуры’».

- «У крохотных персональных компьютеров вряд ли будет обычная клавиатура».

Из книги Билла Гейтса “Бизнес со скоростью мысли».

- «В наше время есть всё, для того чтобы воплотить идею в реальность».

- «Сегодня, оглядываясь назад легко поверить, что успех

”Майкрософт” был предопределён, но когда мы делали

большие ставки, создавая фирму, большинство людей

откровенно посмеивались над нами. Они не хотели рисковать,

но риск – естественный элемент бизнеса в нарождающейся

отрасли».

Уважаемый Билл!

Вас называют первым претендентом на звание «Чемпион денег», когда

СТАТЬ ТРИЛЛИОНЕРОМ 2

Открытое письмо папы Роберта Биллу Гейтсу

письмо № 2

(Смотри письмо № 1

а также в газете «ИНТЕЛЛЕКТ И ТВОРЧЕСТВО», № 6, ОКТЯБРЬ, 2004 Г.,

а также в обозрении «ИНТЕРНЕТ-РЕВЮ» № 23, 2001 г.)

Уважаемый Билл!

Наверное, Вы ещё не прочитали мое первое письмо, так как пока не него нет Вашей реакции (например, в виде ответа мне, или применения предлагаемого в Ваших разработках). Поэтому я решил напомнить о моём предложении.

Итак, что же я предлагаю?

Я предлагаю обратить внимание на возможность открытия нового рынка товаров и услуг, который я называю «Рынок ДешИКТ» (ИКТ – Информационно-Коммуникационные Технологии) или просто «ДЕШРЫНОК».

Количество возможных продаж дештоваров и дешуслуг на дешрынке в тысячи раз превышает количество продаж на обычном рынке ИКТ.Средняя цена одной продажи дештовара или дешуслуги приблизительно в сто раз меньше, чем средняя цена одной продажи на обычном рынке ИКТ. Таким образом, сумма продаж на дешрынке может в десять раз превысить сумму продаж на обычном рынке ИКТ.

Разве это не причина для того, чтобы разобраться в моём предложении?

Но это только одна причина, да и то не самая главная.

Дело в том, что резкое увеличение продаж компьютеров и компьютерных программ, а также их достаточное усовершенствование возможно только в случае приобщения большинства землян к информационной культуре.

Однако в силу двух причин такое приобщение пока не состоялось.

Первая банальная причина состоит в том, что у большинства землян нет средств для приобретения компьютеров и программ (они живут на один доллар в день).

Вторая (более важная) причина состоит в том, что «компьютеры сложны и трудны для использования». Об этом говорите и Вы, и Марк Андриесен и многие другие гуру от ИКТ.

Обе причины вместе взятые вызывают отторжение самого желания приобщаться к этой самой информационной культуре.

Но существуют и другие причины:

1. Подумайте, сколько надо электроэнергии, чтобы запитать миллиарды компьютеров? Я подсчитал, и, если не ошибаюсь, надо на Земле производить в десять раз больше энергии, чем её мы теперь производим.
2. Куда девать отходы, то есть устаревшее «железо»? На Луну? Или опять в Россию?

3. Как научить ВСЕХ пользоваться сложнейшей техникой. А настоящих специалистов нигде нет. Есть только «верхогляды» и «вертопрахи», которые делают вид, что «знают как». Ремонтёров и наладчиков компьютерной техники становится больше, чем пользователей, потому что и эти псевдоспециалисты также мало смыслят и могут, как и большинство пользователей.
4. Интернет становится «мировой свалкой информации» (по существу, помойкой), где найти нужную и полезную информацию не так легко, как нам об этом толкуют, хотя надо признать, что информации в Интернете много, очень много, даже слишком много. Но как её найти и использовать? Вот в чём вопрос? На этот вопрос компьютерщики и программисты ещё не ответили достойными продуктами.

Итак, налицо КОМПЬЮТЕРНЫЙ ТУПИК НА ПУТИ В ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО. А до «светлого будущего» ТВОРЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА (см. www.crsoc.narod.ru) можно добраться, конечно же, не с такими сложными и ненадёжными «бронтозаврами», как теперешние компьютеры и большая часть компьютерных программ.

«Идеи, имеющие огромное значение для человечества, всегда просты», – сказал наш Лев Николаевич Толстой. А теперешние компьютеры и программы, наоборот, становятся все сложнее и сложнее. Поэтому, если компьютеры с программами и имеют значение, то во многом даже отрицательное, так как подчас, вместо того, чтобы «разгружать», «загружают» людей, заставляя их напрягаться, да ещё попусту.

Можно продолжать критику теперешнего состояния ИКТ до бесконечности. Но я пишу письмо не ради критики, с  позитивным посылом:

Есть выход из компьютерного тупика!

Этот выход заключается в освоении и применении ДЕШИФРАТОРНОЙ ТЕХНОЛОГИИ, ДЕШКОМПЬЮТЕРОВ И ДЕШГРАММНОЙ ПИСЬМЕННОСТИ ФЕДОСЕЕВА (Это программирование на естественном языке).

Дешифраторная технология основана на новых базовых знаниях, которые мне удалось создать, открыть, изобрести. Это, прежде всего. МСКФ – Многомерная Система Координат Федосеева.

КРДТ – Коллектив Разработчиков Дешифраторной Технологии, который работает под эгидой «Университета Федосеева» накопил множество разработок – новых базовых знаний: теории, методологии, методики, конструкции, программы и многое другое.

Обо всём этом мы будем сообщать либо по запросам любознательных землян, либо, выборочно, в рассылках «КАК СТАТЬ ТРИЛЛИОНЕРОМ», «НОВАЯ ПИСЬМЕННОСТЬ», «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ШЕЙПИНГ», «РУССКОЕ ОРИГАМИ», «РУССКИЙ КОМПЬЮТЕР» и др.

Закон понимания присвоения знаний (ЗППЗ)

ЗППЗ – Закон Понимания Присвоения Знаний (Федосеева)

Формулировка моего закона:
Понять какое-нибудь знание можно. Если его присвоить и переживать, как своё собственное, самостоятельно открытое (придуманное, разработанное, изобретённое).

Еще К. Марк писал:
«…Человек присваивает себе свою всестороннюю сущность всесторонним образом, т.е. как целостный человек. Каждое из его человеческих отношений к миру – зрение, слух, обоняние, вкус, осязание, мышление, созерцание, ощущение, хотение, деятельность, любовь, словом, все органы его индивидуальности, равно как и те органы, которые непосредственно, по своей форме, существуют как общественные органы – являются в своём предметном отношении или в своём отношении к предмету, ПРИСВОЕНИЕМ последнего, ПРИСВОЕНИЕМ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ».

Мой ЗППЗ отличается от марксовой формулировки тем, что я обратил внимание на психологические переживания субъекта, который воспринимает знание. Этому субъекту (особенно ребёнку), как правило, всё равно, откуда берутся эти знания, из книги, со слов другого человека, из патента, научной статьи и т.п. Субъект всё присваивает и переживает как своё собственное знание.

Обязанность доказывать, что вы изобрели что-то раньше, лежит на авторе. Все остальные будут присваивать, переживать, как своё собственное, либо вообще не поймут о чём речь.

Есть, конечно, специалисты, которые знали, что Вашего изобретения раньше не существовало и даже знают, что у Вас есть патент. Но если они не обладают «культурой признания», или если они хотят замалчивать, или если они хотят присвоить уже в юридическом смысле Ваше изобретение, они могут это сделать, потому что это им выгодно, до и зачем им разбираться в формальностях, читать описание патента, сравнивать свои формулировки с формулой изобретения и т.д.

Даже когда вы запатентовали и широко опубликовали своё изобретения, доложили его на многочисленных конференциях и т.п., даже тогда найдутся желающие, которые не согласятся с вашим авторством. И главная причина здесь заключается в том, что, поняв и присвоив в марксовом смысле, они еще переживают присвоенное, как своё собственное.

А на самом деле, ведь понятое знание зафиксировано так или иначе в их головах (в их организмах), как если бы они взяли ваши деньги и положили в свой кошелёк. Но с деньгами легче доказать, поймав с поличным или пометить деньги и т.п. А со знанием доказательства порой невозможны или затруднены сложными юридическими процедурами. Важно, что знания («деньги) УЖЕ находятся в их головах («кошельках»).

Так что вывод: патентуйте, публикуйте, защищайте свою интеллектуальную собственность, на которую ВСЕГДА найдутся желающие присвоить в прямом и переносном смысле и в юридическом тоже.

Дешвизор

Уважаемые коллеги!

Разрешите представить Вам мой ВИЗУАЛЬНЫЙ КОММУНИКАТОР, который может быть выполнен в виде той или другой конструкции ДЕШКОМПЬЮТЕРА, построенного на основе МСКФ и выглядит со стороны фасада как ДЕШГРАММА.

Прежде чем описать одну или несколько конструкций моего визуального коммуникатора (рабочее название – ДЕШВИЗОР), я обращаю Ваше внимание на то обстоятельство, что до моего изобретения существовала, по крайней мере, одна ниша для коммуникации, которую не покрывали известные технические средства (телеграф, телефон, компьютер и др.).

Эта ниша существует, например, в школьном классе или в фойе театра, на конференции, в парке, в ресторане, кафе и т.п., когда пользоваться известными средствами коммуникации (общения) запрещено или невозможно. Представьте 20 или 30 учеников в классе обменивающихся между собой информацией по мобильнику (пусть даже СМС-ками). В принципе можно применить мобильный телефон или компьютер, но, применяя ДЕШВИЗОР (будем применять пока это рабочее название ВИЗУАЛЬНОГО КОММУНИКАТОРА), мы получаем ряд преимуществ (на вскидку):

1. Простота использования.
2. Надёжность.
3. Независимость от подзарядки аккумуляторов.
4. Высокая скорость общения.
5. Повышенная наглядность.
6. Под водой, через стекло и т.п.

(Прошу Вас, коллеги, добавьте ещё, что-то, что я еще не заметил. Что же касается критики, то прошу Вас воздержаться, как это делается по методике «мозгового штурма»: критика может спугнуть идею!).

     Ваши отзывы и предложения направляйте по адресу:

deshrobert@mail.ru

Лицензия Дешкомпьютерное оригами

л и ц е н з и я

ДЕШКОМПЬЮТЕРНОЕ  ОРИГАМИ

(РУССКОЕ ОРИГАМИ)

www.ro.agava.ru    www.deshvizor.ru

для семей, детских садов, школ, фирм и др.

ПРЕДЛАГАЕМ

технологии изготовления и применения самодельных дешкомпьютеров

и дешпрограмм к ним

СОСТАВ ЛИЦЕНЗИИОННОГО КОМПЛЕКТА МАТЕРИАЛОВ:

1. Руководство, в котором даются:

1.1.     Общее описания основных принципов, базовых знаний и концепций.

1.2.     Описание технологии изготовления деталей и сборки дешкомпьютеров:

1.2.1.           с открытыми экранами;

1.2.2.           с закрытыми экранами.

1.3.      Описание технологий создания, изготовления и применения дешпрограмм.

1.4.      Толковый словарь дештехнологических терминов.

1.5.      Список рекомендованной литературы.

1.6.      Список интернет-ресурсов по теме.

1.7.      Описание возможностей дешкомпьютеров и их применение в качестве учебных пособий и  

          развивающих игр.

2. Набор деталей для самостоятельной сборки дешкомпьютеров.
3. Генератор случайных чисел.
4. Десять готовых дешпрограмм.
5. Технологический диск CD с инструкциями.
6. Два диска с видеороликами по теме.
7. Три диска с электронными книгами в разных форматах, в том числе, удобных для печати на бумаге.

7.1.     Книга «КОМП И ДЕШКОМП. Когда и как их применять».

7.2.     Книга «Полёт в интеллектуальное пространство».

7.3.     Книга «ИЗЛОЖЕНИЕ ОСНОВ ДЕШИФРАТОРНОЙ ТЕХНОЛОГИИ».

8. Лист комплектации.
9. Лицензионный договор.
10. Коробка.

Приобретатели лицензии имеют возможность получить сопровождение в виде:

1. Консультаций по телефону.
2. Консультаций по электронной почте.
3. Обучающих семинаров (по договорённости).

     Приобретя лицензионный комплект, семья, школа или детский сад сможет организовать изготовление требуемого количества дешкомпьютеров и дешпрограмм. Например, в количестве 30…40 штук дешкомпьютеров для класса. Количество дешпрограмм не ограничивается.

     Принимаются заказы на изготовление партий дешкомпьютеров в количестве от 40 шт.

     Принимаются заказы на разработку и изготовление дешпрограмм по любой тематике, в том числе, по всем предметам школьной программы и дошкольной подготовки детей.

     Допускается размножение лицензионного комплекта и продажи его пользователем в пределах определённых количеств, территорий и т.д., что оговаривается в Лицензионном Договоре.

     Приглашаются дилеры, которым предоставляется скидка до 50% от цены лицензии.

     Окончательный состав лицензионного комплекта устанавливается  в процессе подписания Лицензионного договора.

      Ориентировочная средняя цена лицензии – 4600 (четыре тысячи шестьсот) рублей для первых десяти покупателей.

       Цена действительна до 01-го сентября 2007 года.

Пока количество лицензий ограничено.

Покупатели обслуживаются в порядке очереди по дате поступления запроса.

Пишите. Задавайте вопросы. Ответим.   deshsergey@mail.ru  (Руководитель проекта – Сергей Шуклов). 

Взято с сайта: http://ifdeshrobert01.narod.ru/

Дештовары

Первая сотня товаров что приходит на ум:

1. БИНАРНЫЙ КАЛЕНДАРЬ.
2. СУПЕРГЕОМАНТИЯ.
3. СКАЗКА (название, например. ”ОДНАЖДЫ ПОД НОВЫЙ ГОД”).
4. МОРСКОЙ БОЙ.
5. ДЕШКИ.
6. СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ.
7. КАЛЬКУЛЯТОР.
8. ЭКСПЕРТНАЯ СИСТЕМА (например. ”УГАДАЙ ЖИВОТНОЕ”).
9. УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ (например, ”ВРЕМЕНА ГОДА”, ”ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ”, ”НОТЫ”, ”АЛФАВИТ” и многие др.).
10. ТЕСТЫ (например, ”ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТИП ЛИЧНОСТИ”).
11. ПОСОБИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ В ШКОЛУ (например, ”ПЕРВЫЕ ШАГИ В ОБРАЗОВАНИИ С БИНАРДИКОМ”).
12. ГАДАНИЕ ”ПОД НОВЫЙ ГОД”.
13. ДЕШВОРДЫ.
14. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ШЕЙПИНГ.
15. ИГРУШЕЧНЫЙ КОМПЬЮТЕР.
16. БИНАРДИК.

Программирование мозга

Как научиться программировать свой мозг? Какие части разума отвечают за свойство программирования?

Наследие Папы Роберта

1. Сотня кассет фонограмм.
   
2. Сотня дисков CD с различными материалами (архивы).
   
3. Пару сотен дисков DVD с различными материалами (архивы).
   
4. Пять сотен действующих страничных сайтов в интернете.
   
5. Более пятисот видео роликов на различных сервисах.
   
6. Более 20 действующих рассылок в интернете.
   
7. Различные материалы в интернете (отклики, публикации, критика и т.п.). Десятки тысяч ссылок в YANDEX.
   
8. Множество не отсканированных материалов (рукописи, дневники, чертежи, макеты, фото).
   
9. Отзывы специалистов и не только.
   
10. Различные интервью (видео, фото, печать).
    
11. Данные о КРДТ (Коллектив Разработчиков Дешифраторной Технологии).
    
    АСТ – Архив Своего Творчества.
    
    
12. Стихи и проза Папы Роберта.
    
13. Стихи и аккорды песен (множество).
    
14. Множество опубликованных в журналах афоризмов.
    
15. Книги Федосеева
    
    
    
    • «Новый золотой ключик или приключения БИНАРДИКА, который живёт в кармане Папы Роберта».
      
    • «ЗАМЫСЛЫ И ВОПЛОЩЕНИЯ или сны изобретателя о прошлом и будущем с прерываниями».
      
    • «ДЕШИФРАТОРНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ» (монография).
      
    • РУССКОЕ ОРИГАМИ.
      
    • ЗОЛОТАЯ РОЗА.
      
    
    
    
16. Патентные изобретения
    

«Революция в обучении возможна!»

Коллектив Разработчиков Дешифраторной Технологии (КРДТ) предлагает новую технологию, которая может быть использована как одна из составляющих проходящей в мире РЕВОЛЮЦИИ В ОБУЧЕНИИ.
Дешифраторная технология основана на новых ключевых базовых знаниях (КБЗ). КБЗ мы называем такие знания, которые нельзя упростить без искажения смысла.

МСКФ – это Многомерная Система Координат Федосеева. С помощью МСКФ можно изобразить на плоскости в виде диаграммы заданную многомерную систему координат (со многими переменными). Это изображение автор МСКФ назвал дешграммой. Это слово составное. Троебуквие «ДЕШ» заимствовано из слова «дешифратор», значение которого понятно. Вторая составляющая часть «грамма» говорит о её подобии диаграмме, то есть дешграмма – это графическое изображение соотношения каких-либо величин. А именно, координат в заданной системе координат.
Можно ещё говорить, что задана предметная область, включающая ряд переменных величин, каждая из которых может принимать несколько значений в заданном диапазоне.

Как известно, Декартова Система Координат (ДСК) представляет собой диаграмму для двух переменных и решает задачу нахождения точки по заданным координатам (значениям переменных заданной предметной области). А также обратную задачу – нахождение координат по заданной точке.

МСКФ обеспечивает возможность изображения на плоскости такой диаграммы, которая названа дешграммой, для любого количества переменных, каждая из которых может принимать любые количества значений. При этом задача нахождения точки по координатам и обратная задача решаются столь же легко и быстро, как и в ДСК.

Алгоритмы построения дешграмм для любой заданной МСКФ рассматриваются в «Дешграммной Теории Федосеева» («ДТФ»), которую можно получить с сайта http://fedoseev.org

МСКФ является следующим шагом после ДСК и включает её, как частный случай (когда переменных только две).

МСКФ является общенаучным изобретением и будет применяться во многих областях деятельности человека, во многих областях науки и практики.

МСКФ проста для понимания и должна быть включена в школьные программы и учебники. Чем раньше, тем лучше.

На основе МСКФ изобретена новая архитектура компьютеров, которые мы назвали дешкомпьютерами. Можно говорить, что дешкомпьютеры имеют дешграммную архитектуру.

На основе дешграммной архитектуры могут быть построены как очень простые (самые простые из возможных), так и очень сложные дешкомпьютеры с применением электронных и других компонентов, например, на основе нанотехнологий.

Наиболее ценными на сегодняшний день из построенных и испытанных дешкомпьютеров являются очень простые устройства, работающие без подвода энергии от внешних источников (хватает энергии самого пользователя, так что не надо думать, что эти дешкомпьютеры – это вечные двигатели).

Наиболее полную на сегодняшний день информацию о новой области науки, техники, производства и применения – дешифраторной технологии – можно получить из материалов системы сайтов «Университет Федосеева». Вход через портал:
www.fedoseev.org

Эти простые дешкомпьютеры можно давать, как игрушки, детям уже с пелёнок. Эти дешкомпьютеры не сложнее, чем детские совочки для игр в песочнице.

Предположим, мы дали годовалому (или старше) ребёнку для игр в песочнице не маленький совочек, а совковую лопату для уборки снега или пригнали к песочнице экскаватор для рытья траншей.
Такая аналогия приходит в голову, когда мы видим фотографии грудных детей (в журналах и по телевидению), играющих с клавиатурами ноутбуков и других настоящих компьютеров.
Да, можно научить ребёнка нажимать на клавиши, но при этом не надо считать, что он научился пользоваться компьютером, не говоря о программировании.

Использование дешкомпьютеров можно органически включить во все предметы школьных и дошкольных программ. А, главное, с помощью дешкомпьютеров можно научить еще дошкольников дешпрограммировать, то есть мыслить.
Каждый ребёнок, родитель, учитель могут иметь свои персональные карманные дешкомпьютеры уже сегодня, так как цена простого дешкомпьютера, например, двоичного четырёхразрядного персонального карманного дешкомпьютера – бинардика – при массовом производстве может быть рентабельной для бизнеса, если она не превысит одного доллара (при себестоимости на процент допустимой рентабельности меньше).

Таким образом, оснащение всех детей России бинардиками обойдётся всего в несколько десятков миллионов долларов, что во много раз меньше сумм, расходуемых на покупки обычных компьютеров для школ и детских садов. Эти обычные компьютеры обычно устанавливают в отдельных помещениях, которые по выражению Билла Гейтса являются «самыми паршивыми местами для компьютеров». Необходимо обеспечить интегрирование применения компьютеров в текущую учебную работу по всем предметам.
А у нас «изучают» компьютеры. Изучить по-настоящему компьютер, не работая активно с ним ежедневно, невозможно. Когда детей водят в компьютерные классы один раз в две недели, это не изучение, а профанация. И главное, не изучение компьютеров необходимо образованию, а каждодневное и интегрированное применение в текущей учебной работе.

А если мы дадим дешкомпьютеры в личное пользование каждому ребёнку и научим его не только играть, но и программировать, то фактически мы научим его мыслить («Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить» Томас Алва Эдисон).

Дело в том, что наряду с изобретением дешкомпьютеров изобретён новый вид программирования, которое названо дешпрограммированием (или дешграммным программированием). Самая главная его особенность – программирование производится на естественном языке, а не на специальных языках программирования.
Дешпрограммы фактически представляют собой записи мыслей на естественном языке, что равносильно письменности для записи мыслей, а не звуков. В обычной линейной письменности мы записываем звуки с помощью знаков. При этом по подсчётам С.И. Валянского (см. его монографию «Хронотроника») отношение энтропии к информации в обычном тексте составляет величину, превышающую десять миллионов.
В дешграммной письменности мы записываем структуры мыслей, иногда не прибегая к записи звуков знаками. При этом надо сказать, что обычная линейная письменность не отменяется. Она применяется и в дешграммной письменности. Однако её роль здесь, скорее вспомогательная, чем главная.
(О дешграммной письменности см. лекции, рассылаемые Университетом Федосеева, а также материалы соответствующих сайтов и рассылок системы: http://fedoseev.org).
Разработанные на естественном языке дешпрограммы можно затем автоматически преобразовать в обычные компьютерные программы и выполнять на обычных компьютерах.
Дешкомпьютеры не отменяют обычные компьютеры, а дополняют их, позволяя приобщить к компьютерам новые поколения граждан раньше и эффективней, чем это делается (или не делается) в настоящее время.

Таким образом, МСКФ, дешкомпьютеры и Дешграммная письменность могут стать основой РЕВОЛЮЦИИ В ОБУЧЕНИИ, которую можно назвать ДЕШРЕВОЛЮЦИЕЙ В ОБУЧЕНИИ.

Мы предлагаем следующее:
1. Просим вас ознакомиться с предлагаемыми проектами.
2. Просим Вас провести экспертизу предлагаемых проектов.
3. Просим Вас принять решение о возможности вашего участия в этих проектах.

Мы полагаем, что государство через Министерство образования и науки может выделить средства, как на изучение этих проектов, так и на конкретную работу по проверке и сначала опытной, а затем и широкомасштабной дешкомпьютеризации в России.
Для бизнесменов возможен госзаказ на миллионы дешкомпьютеров и миллиарды дешпрограмм, что обеспечит быстрое освоение дешифраторной технологии в образовании, и что в свою очередь приведёт к повышению интеллектуального, экономического и культурного уровня и потенциала нашего народа.

Итак, просим вас: изучить, обдумать, обсудить, принять решение и действовать.

С искренним уважением к вашему решению, каким бы оно ни было, так как, главное, не замалчивать наше предложение, а подвергнуть его возможно полному и всестороннему изучению и обсуждению. Если это не будет сделано, то получиться «как всегда» – мы наверняка отстанем от тех, кто первым применит дештехнологию в образовании и других сферах народного хозяйства, а нам останется только сожалеть об упущенных возможностях».

Реквием

Кто колесо создал когда-то?
Скажите, знаете ли вы?
За это чудо и богатство
Нельзя придумать похвалы!

А парус? Мы под парусами
Скользим на водах тысячи лет.
Ни двигателями, ни винтами
Не упразднили парус, нет!

Огонь и хлеб, одежду, ложку,
Стакан, топор, пилу, косу
Придумал предок наш Алешка?
А может Джон или Дерсу?

В какой земле, в каком народе
Смельчак раздул воздушный шар?
Шар не нуждался в переводе –
Над всей землей он пролетал.

Копировать умеет каждый,
Наполнить дымом бычий пуп,
Как сделал тот смельчак однажды.
Кто лишь копирует, тот глуп?

Но так ли глуп? На фантазерство
Жизнь израсходует смельчак,
А копировщик, как геройство,
Представит следующий шаг.

Так в старину позабывали
Первопроходцев имена.
За «ересь» их уничтожали:
Кто изобрел, тот сатана!

Кто рукописно книги множил,
Тот автором себя считал.
Копировал и лез из кожи,
Сколачивая капитал.

А те, кто шел к великой цели,
Кто увидал огонь вдали,
Не все в преданьях уцелели,
Не все в историю вошли.

Их скопом мы упоминаем,
Как неизвестных тех солдат.
Огонь им вечный зажигаем –
Звучащий пламенем набат.

Изобретатели, простите,
Не каждому мемориал.
Изобретение – носитель
Признания, о вас сигнал.

О, вы, безвестные герои,
По ком колокола молчат,
Мы вспомним, вспомним вас порою,
Всмотрясь в огонь могил солдат.

Поздравление Роберта

50 лет - творческой деятельности.

8 февраля 2002 г.
ВЫ – ГОРДОСТЬ И НАЦИОНАЛЬНОЕ ДОСТОЯНИЕ РОССИИ!
К 50-летию творческой деятельности
И
65-летию со дня рождения
ИЗОБРЕТАТЕЛЯ РОБЕРТА ЮРЬЕВИЧА ФЕДОСЕЕВА

Дорогой папа Роберт!

Мы, Ваши друзья, ученики и соавторы гордимся тем, что являемся Вашими современниками и тем, что нам посчастливилось участвовать в совместной с Вами творческой деятельности на протяжении ряда лет.

2002 год мы называем «ГОДОМ ФЕДОСЕЕВА», потому что Вам в этом году (19 октября) исполняется 65 лет, и мы с Вами отмечаем 50-летие начала Вашей творческой деятельности.
50 лет прошло с того момента, когда Вы создали свой первый запатентованный прибор – ИНТЕГРАТОР ТЕМПЕРАТУРЫ. До Вас никому в голову не приходила идея соединить, как теперь говорят, «в одном флаконе» «простой» ртутный градусник с «простым» механическим метрономом. И получилась совершенно новая и разумная комбинация частей, хотя и известных порознь, но составивших новую синергетическую совокупность, обладающею большим эффектом, чем обеспечивает простая сумма этих частей, взятых в отдельности.

Мы знаем, что Ваш дедушка по отцу Венедикт ещё в позапрошлом веке, изобрёл токарный станок, запатентовал его и продал лицензию. Это позволило ему жениться и вместе с Вашей бабушкой Оксаной народить и воспитать тринадцать детей, из которых Ваш отец – Юрий Венедиктович Федосеев - тринадцатый.

Вам «повезло», Ваша мама – Циганкова Варвара Михайловна – также оказалась тринадцатым ребёнком в семье Вашего Дедушки Михаила и Вашей бабушки – Аграфены Ивановны, которая была Вашей «пушкинской» няней, Вы выросли на её руках и её сказками и песнями «в ушах».

Произведя Вас на свет в зрелом возрасте (обоим Вашим родителям было по 22 года от роду), они неожиданно для окружающих дали Вам Ваше знаменитое теперь имя – Роберт. Говорят, что повлияла музыка И.О. Дунаевского к кинофильму «Дети капитана Гранта».

А вспомните «простые», но символические по отношению к Вам слова этой песни:

Кто привык за победу бороться,
С нами вместе пускай пропоёт:
Кто весел, тот смеётся,
Кто хочет, тот добьётся,
Кто ищет, тот ВСЕГДА найдёт!

Золотая роза Федосеева

Федосеев Роберт Юрьевич – 19 октября 2007 года

ЗОЛОТАЯ РОЗА ФЕДОСЕЕВА

ПАРАФРАЗ на стихи Владимира Маяковского
по случаю моего юбилея (19 октября 2007 года мне исполняется 70 лет)
(по мотивам поэмы В. Маяковского «ПЯТЫЙ ИНТЕРНАЦИОНАЛ»
и замечание М. Ю. Лермонтова)
В скобках указаны мои слова (Р. Ю. Ф.),
остальное В. В. Маяковского и М. Ю. Лермонтова

Поэзия (или иногда и изобретательство) – это сиди и над розой ной…
Для меня
невыносима мысль,
что роза выдумана не мной.
Я (70) лет отращиваю мозг
не для обнюхивания,
а для изобретения роз.

Я стать хочу
в ряды Эдисонам,
Лениным в ряд,
в ряды Эйнштейнам.

Я знаю точно – что такое (изобретение). Здесь описываются мною интереснейшие события, раскрывшие мне глаза. Моя логика неоспорима. Моя математика непогрешима.

Внимание!
Начинаю.
Аксиома:
Все люди имеют шею.
Задача:
Как (изобретателю) пользоваться ею?
Решение:
Сущность (изобретения) в том, чтобы шею сильнее завинтить винтом.
Фундамент есть.
Начало благополучно.
По сравнению с Гершензоном даже получается научно.

Я и начал!
С настойчивостью Леонардо да Винчевою,
закручу,
раскручу
и опять довинчиваю.
Не думаю,
но возможно,
что это
немного
похоже даже на самоусовершенствование йога.

Постепенно,
практикуясь и тужась,
я шею так взвинтил,
что просто ужас.
В том, что я сказал,
причина коренится,
почему не нужна мне никакая заграница.
Ехать в духоте,
трясясь,
не спать,
чтобы потом на Париж паршивый пялиться?!
Да я его и из (Москвы) вижу,
как свои пять пальцев.
Мой способ дешевый и простой:
руки в карманы заложил и стой.
Вставши,
медленно себя вытаскивай за уши.
Так
через год
я
мог
шею свободно разворачивать на вершок.
Прохожие развозмущались.
Потом привыкли.
Наконец,
и смеяться перестали даже –
мало ли какие у (изобретателей) бывают блажи.
А с течением времени
пользоваться даже стали –
при указании дороги.
«Идите прямо, –
тут еще стоят такие большие-большие ноги».

Я дней не считал.
И считать на что вам!
Отмечу лишь:
сквозь еловую хвою,
года отшумели с лесом мачтовым,
леса перерос и восстал головою.
Какой я к этому времени –
даже определить не берусь.
Человек не человек,
а так –
людогусь.

Я так натянул свою материю,
что ветром
свободно
насквозь свистело, –
и я
титанисто
боролся с потерею
привычного
нашего
плотного тела.
Казалось:
миг –
и постройки масса
рухнет с ног
со всех двух.
Но я
оковался мыслей каркасом.
Выметаллизировал дух.

Нервная система?
Черта лешего!
Я так разгимнастировал её,
что по субботам,
вымыв,
в просушку развешивал
на этой самой системе бельё.
Мысль – вещественней, чем ножка рояльная.
Вынешь мысль из-под черепа кровельки,
и мысль лежит на ладони,
абсолютно реальная,
конструкцией из светящейся проволоки.
Штопором развинчивается напрягшееся ухо.
Могу сверлить им
или
на бутыль нацелиться слухом
и ухом откупоривать бутылки.

Винти ещё!

Тихо до жути.
Хоть ухо выколи.
Но уши слушали.
Уши привыкли.

Сперва не разбирал и разницу нот.
Это всего-то отвинтившись версты на три!
Разве выделишь,
если кто кого ругнёт
особенно громко по общественной матери.
А теперь
не то что мухин полёт различают уши –
слышу
биенье пульса на каждой лапке мушьей.
Да что муха,
пустяк муха.
Слышу
каким-то телескопическим ухом:
мажорно
мира жернов
басит.
Выворачивается на своей оси.
Уже за час различаю –
небо в приливе.
Наворачивается облачный валун на валун им.
Это месяц, значит, звёзды вывел
и сам
через час
пройдёт новолунием.

Каждая небесная сила
по-своему голосила.
Раз!
Раз! –
это близко,
совсем близко
выворачивается Марс.
Пачками колец
Сатурн
расшуршался в балетной суете.
Вымахивает за туром тур он
своё мировое фуэтэ.
По эллипсисам,
по параболам,
по кругам
засвистывают на невероятные лады.
Солнце-дирижёр,
прибрав их к рукам,
шипит –
шипенье обливаемой сковороды.

А по небесному стеклу,
будто с чудовищного пера,
скрип
пронизывает оркестр весь.
Это,
выворачивая чудовищнейшую спираль,
солнечная система свистит в Геркулес.

Настоящая какофония!
Но вот
на этом фоне я
жёсткие,
как пуговки,
стал нащупывать какие-то буковки.
Воздух слышу, –
расходятся волны его,
груз фраз на спину взвалив,
перекидываются словомолниево
Москва
И Гудзонов залив.

Москва.
«Всем! Всем! Всем!
Да здравствует (ТВОРЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО)!
(Изобретатели всех стран, соединяйтесь)!
Эх!»

Чикаго.
«Всем! Всем! Всем!
Джимми Долларс предлагает партию
откормленнейших свиней»

Ловлю долетающее сюда извне.
В окружающее вросся.
Долетит –
и я начинаю звенеть и звенеть
антенами глаза,
глотки,
носа.

Сегодня я добился своего. Во вселенной совершилось наиневероятнейшее превращение.

Пространств мировых одоления ради,
охвата ради веков дистанций
я сделался вроде
огромнейшей радиостанции.

С течением времени с земли стали замечать моё сооружение. Земля ошеломилась. Пошли целить телескопы. Книга за книгой, за статьёй статья. Политехнический музей взрывался непрекращающимися диспутами. Я хватал на лету радио важнейших мнений. Сводка:

Те, кто не видят дальше аршина,
просто не верят:
«Какая такая (идеальная) машина??
(Изобретатели) утверждают:
«Новый выпуск «истов»,
просто напраление такое
новое –
(дешграммных программистов)».
Мистики пишут:
«Логос.
Это всемогущество. От господа бога-с».
П. С. Коган:
«Ну, что вы право,
Это
просто
символизируется посмертная слава».
Марксисты всесторонне обсудили диво.
Решили:
«Это олицетворённая мощь коллектива…
Это он о космосе!»

Я не выдержал, наклонился и гаркнул на всю землю:

– Бросьте вы там, которые о космосе!
Что космос?
Космос далеко-с, мусью-с!

То, что я сделал,
это
и есть называемое (дешграммной письменностью).
Выше Эйфелей,
выше гор
– кепка, старое небо дырь! –
стою,
будущих былин Святогор
богатырь.

Чтобы (изобретатель) перерос веков сроки,
чтобы (изобретатель)
человечеством полководить мог,
со всей вселенной впитывай соки
корнями вросших в землю ног.
(Господа)!
У кого лет сто свободных есть,
можете повторно мой опыт произвесть.
А захотелось на землю
вниз –
возьми и втянись.

Практическая польза моего изобретения:
при таких условиях
древние греки
свободно разгуливали б в тридцатом веке.

Смотрю на землю, восторженно поулыбливаясь.

На всём
вокруг
ни черного очень,
ни красного,
но и ни белого не было.
Земшар
сияньем сплошным раззолочен,
и небо
над шаром
раззолотонебело.
Где раньше
река
водищу гоняла,
лила наводнения,
буйна,
гола, –
теперь
геометрия строгих каналов
мрамору в русла спокойно легла.
Где пыль
вздымалась,
ветрами дуема,
Сахары охрились, жаром леня, –
росли
из земного
из каждого дюйма,
строения и зеленя.
Глаза –
восторженней над феерией рей!
Реальнейшая
подо мною
вон она –
жизнь,
мечтаемая от дней Фурье,
Роберта Оуэна и Сен-Симона.

(Федосеев)!
Опять человеком будь!
Силой мысли,
нервов,
жил
я,
как стоверстовую подзорную трубу,
тихо шеищу сложил.

Небылицей покажется кое-кому.
А я,
в середине (ХХХ) века,
на Земле,
среди Федерации Коммун –
гражданин (ТВОРЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА).

Эпилог
Михаил Юрьевич Лермонтов прозрел:
"Когда б к покорности незнанья
Нас жить создатель осудил,
Неисполнимые желанья
Он в наши души б не вложил".

© 1814 – 2007 М. Ю. Лермонтов, В. В. Маяковский, Р. Ю. Федосеев http://robfed.narod.ru

Афоризмы и высказывания

КАК УЛУЧШИТЬ РАБОТУ УМА ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ ПУТЁМ ОВЛАДЕНИЯ МНОГОМЕРНОЙ ПИСЬМЕННОСТЬЮ

“Чтобы у ребёнка “вырос” наилучший мозг (какой только возможен при заданных генах), необходимо с момента рождения “кормить” его знаками наивысшего качества, учитывая критические (сенситивные) периоды онтогенетического развития”

В. Д. Паронджанов

***

“Идея – это новая комбинация старых элементов. Новых элементов нет. Есть только новые комбинации”

Гордон Драйден

***

”Идеи, имеющие огромные последствия, всегда просты”.

Лев Толстой 

***
Никому ни при каких обстоятельствах, нельзя объяснить больше того, чем он может освоить с помощью своего аналитического механизма.

Игорь Серов

***

“Многомерная Система Координат – МСКФ (основа многомерной письменности) позволяет наглядно на поверхности экрана представить все комбинации значений переменных многомерной многозначной предметной области, то есть, наглядно выявить и наглядно показать все идеи данной предметной области”

---

Многомерная письменность – для нашего мышления, но не вместо мышления.

---

Компьютеры и дешкомпьютеры должны быть инструментами ДЛЯ НАШЕГО МЫШЛЕНИЯ, А НЕ ВМЕСТО МЫШЛЕНИЯ

---

Компьютер – это усилитель ума, но если человек глуп, то усиливает компьютер?

Р. Ю. Федосеев

***

«Если он (ученик) мудрый, он постигает ученичество. Формы телесные не введут его в обман, но он посмотрит на состояние души каждого (и) заговорит с ним. Есть много животных в мире, имеющих форму человека. Когда он познает их, свиньям он бросит желуди, скотине он бросит ячмень, и солому, и траву, собакам он бросит кости, рабам он даст всходы, ДЕТЯМ он даст совершенное».

"Апокрифы древних христиан" Ев. от Филиппа ст.119

***

Базовые знания

«Базовые знания, которые я предлагаю,
предназначены для нашего с вами мышления,
но не вместо мышления»
Создатель МСКФ, дешкомпьютера, дешписьменности,
языка интернационального общения «ДЕШ» и ДешАрта,
а также сотен запатентованных и используемых в разных странах изобретений, вошедших
в учебники,
академик АЭП, концептуальный изобретатель
Федосеев Роберт Юрьевич (папа Роберт)

ЗНАНИЯ И ОПЫТ СУТЬ ВАЛЮТА,
КОТОРУЮ МОЖНО ОБМЕНЯТЬ НА ДЕНЬГИ
(из «Золотой книги Знаний папы Роберта»)

1. Когда происходит общение между людьми, то это не что иное, как обмен валюты. Один человек владеет одними знаниями (одной валютой), другой другими (другой валютой).

2. Когда человек созданные им знания (валюту) сообщает неопределённому кругу лиц (книга, радио, телевидение), то он свою валюту обесценивает. Если он ещё при этом не получает компенсацию в другой валюте, например в виде денег (в рублях, долларах и т.д.), то он является расточителем. А расточительство в царской России преследовалось по закону (читай Максима Горького «Фома Гордеев»).

3. Если человек создал знание или накопил опыт, то это означает, что он создал валюту. Этот человек должен оформить права владения этой валютой путём патентования, или другими видами документируя (см. «Золотые правила папы Роберта», правило № 0 «Документируй!»).

4. Затем человек может обменять свою валюту (знания, опыт) на валюту другого или известные деньги (евро, доллары, рубли и т.п.).

5. Кода человек поступает на работу, заключает контракт и начинает работать, он, фактически, обменивает свои знания и опыт на деньги. Правда, надо сказать, что некоторые рассматривают этот процесс, как продажу своего времени. То есть, «мы делаем вид, что работаем, а они делают вид, что нам платят», что было при Советской власти.

6. Существует «Теория признания» (предложена и разрабатывается Федосеевым Р.Ю.), в которой есть понятие «Культура признания». Речь идёт о том, что должно не только существовать, но и на деле обеспечиваться, право собственности или хотя бы право поименования на любое созданное человеком произведение (знание, произведение искусства, даже любое письмо, запись в дневнике и т.п.). Любая идея должна быть закреплена за отдельным человеком, то есть должен быть зарегистрирован автор этой идеи. Этот автор должен иметь право обменять её на другую валюту, в том числе, и на деньги.

7. Когда вам говорят: «ну, давай, рассказывай своё предложение, идею, ноу-хау, изобретение и т.д., то, другими словами, вам говорят: выкладывай свою валюту, а мы её присвоим». Очень часто взамен ничего не предлагают, а тем более, не дают. Обмена не происходит. Конечно, житейски умный человек понимает, что при этом происходит самый настоящий грабёж, воровство идей. Мало того, что вы её, эту свою идею-валюту бесплатно (без обмена) отдаёте, вы ещё её и обесцениваете. Это похоже на печатание не обеспеченных эквивалентами денег, это похоже на инфляцию, которую вы же сами создаёте. Вы девальвируете сою валюту.

8. В обществе, в государстве, в человечестве должен существовать непрерывный оборот знаний, при этом знания должны рассматриваться, как валюта, и обмениваться эквивалентно. На самом деле, эквивалентного обмена не происходит. Лохи, во-первых, не документируют свои знания и опыт, а во-вторых, они не обменивают эту свою валюту на другую, а передают её, как обычно говорится, «бесплатно».

9. На самом деле, ничего бесплатного в мире не происходит. Если лох отдаёт свои знания и опыт бесплатно, то платит обычно он сам.

10. То же самое происходит в так называемых бесплатных школах, больницах и т.п. На самом деле, никаких бесплатных школ и больниц нет и никогда не было. За всё платило и платит государство, то есть налогоплательщики, то есть мы с вами. Или платят спонсоры, меценаты, мизантропы, альтруисты и т.п.

11. Когда обмен знаниями происходит между друзьями, в семье или в дружном рабочем коллективе, то, конечно же, не надо говорить о каком-то эквивалентном обмене валютами-знаниями. Коллективный капитал тем и хорош, что общий результат превышает простую сумму отдельных результатов (синергетический эффект). И позорно выглядит человек, который в творческом коллективе утаивает знания от товарищей.
Иногда это принимает дикие формы. Например, работала бригада в НИИ над темой три года, а её руководитель утаивал от сотрудников бригады не только свои собственные наработки (то есть, свою валюту, которая должна бы быть коллективной, то есть, должна входит в коллективный интеллектуальный капитал), но и даже журналы по теме работы, которые он собирал и складывал дома, утаивая информацию из этих журналов от сотрудников своей бригады. Я считаю это глупым позорным и недостойным поведением, которое приводит (и привело, действительно, в жизни был такой случай) к фиаско. Тема была завалена, бригада распущена. А могла бы быть, как доказал другой человек с другой бригадой, сделана приличная работа с реальными положительными результатами. Этот случай подробно и художественно (то есть в виде литературного произведения в форме новеллы) приведён в книге Федосеева Р.Ю. «Замыслы и воплощения или сны изобретателя о прошлом и будущем»).

12. С другой стороны, когда один человек или коллектив наработали некоторый объём валюты-знания, они вправе обменять этот объём (этот «коллективный интеллектуальный капитал» по Т. Стюарту) на эквивалентный капитал в другой валюте или в простых деньгах. Это делается различными путями: путём открытия своего бизнеса с производством и продажей товаров и услуг и с получением прибыли; или путём продажи лицензий по патентам и ноу-хау; или путём организации платных курсов, семинаров и т.п.; или путём разовой передачи знаний на основе какого-то особого договора. Но всегда это нужно делать на эквивалентной основе и наиболее часто это делается за деньги. Требования же получающей знания стороны о бесплатной передаче знаний необоснованны и порой носят провокационный характер. Они, эти «вампиры знаний», хотят получить знания-валюту бесплатно для себя, забывая или намеренно игнорируя то обстоятельство, что бесплатных знаний не бывает, за всё кто-то заплатил. Например, автор всегда уже заплатил: своим временем, здоровьем, и даже реальными деньгами, которые он всегда тратит на производство идей, даже если рассматривать процесс проживания (плата за квартиру, электроэнергию, газ, водопровод, канализацию, радио, телевидение и т. д.). Автор знания также заплатил за своё обучение, за предварительную подготовку и т.д.

13. Кто платит за всё в так называемой «бесплатной» школе? Конечно же, государство (налогоплательщики). Ибо в школе происходит передача ученикам от учителей валюты в виде физики, химии, литературы, математики и т.д. Учителя передают свои знания и опыт, в том числе, жизненный опыт, ученикам. Они передают им свою валюту, обесценивая, таким образом, её. Количество валюты при этом, находящееся в распоряжении учителей не убывает, но убывает её стоимость, то есть происходит инфляция и, в конечном счёте, девальвация этой валюты. Это можно увидеть в исторической перспективе. Прежние знания и умения (и прежний опыт, но не весь) устаревают, то есть, заменяются более «свежими» знаниями, более правильными, более адекватными той предметной области, к которой они относятся.
14. Однако есть такие знания, которые не стареют, но всё же с их широким распространением они обесцениваются. Это базовые знания. Базовыми я называю такие знания, которые нельзя упростить без искажения смысла. Поэтому базовые знания являются самыми ценными (самой ценной валютой, она очень медленно девальвируется, долго держится в цене).

15. Тем более ценными являются НОВЫЕ базовые знания, например, МСКФ, дешкомпьютеры, дешпрограммирование и другие, созданные КРД – Коллективом Разработчиков Дештехнологии. Но, конечно же, когда землянами будет освоена ВТОРАЯ ПИСЬМЕННОСТЬ, включающая эти знания, то их цена упадёт до минимума. А пока эти знания можно оценить многими миллионами долларов, тем более что с применением этих знаний можно делать многолетний эффективный масштабируемый бизнес на новом, открытом нами же рынке – ДЕШРЫНКЕ.

Декларация Папы Роберта

Я, Роберт Юрьевич Федосеев, автор сотен запатентованных и используемых многие десятилетия в разных странах изобретений, давших миллиарды долларов экономии народному хозяйству землян, заявляю, что лучшим и главным моим изобретением является МСКФ (Многомерная Система Координат Федосеева) и основанная на ней Дешифраторная технология (новые системы счисления, новая архитектура компьютеров, дешкомпьютеры, дешинтерфейс, полная логика, новый вид программирования – дешпрограммирование и другие дештовары и дешуслуги).
Я предсказываю рождение нового рынка (ДЕШРЫНКА) С ОБЪЁМОМ ПРОДАЖ МНОГИЕ МИЛЛИАРДЫ ШТУК ТОВАРОВ И УСЛУГ.

Одним из дештоваров (только одним из многих сотен!) является бинардик, изобретённый и изготовленный мною в 1960 году.
Бинардик весит от пяти граммов, помещается в кармане и имеет цветной экран с полиграфическим качеством, которое пока выше, чем мониторное. Экран недорого масштабировать до настенного с классную школьную доску.
Бинардик прост и нетруден для освоения. Дети сами (!) разбираются как на нём работать за считанные минуты.
Бинардик безвреден для здоровья при длительном применении. Он надёжен и долговечен.
Бинардик это "знаковый", а не "предметный" компьютер, то есть, бинардик и его программа воспринимается человеком как знак (в смысле критерия Выгодского). Бинардик с дешпрограммой изменяют интеллект пользователя, формируя аналитический механизм.
Бинардик – это устройство для нашего мышления, но не вместо мышления.
Для бинардика можно легко и наглядно программировать на естественном (русском, английском и др.) языке.
Можно легко делать не только двоичные дешкомпьютеры (бинардики), но и троичные, четверичные, пятиричные и многие другие.
Дешкомпьютеры можно соединять между собой в сеть, а также подключать к обычным компьютерам.
Себестоимость бинардика при массовом производстве не превысит одного доллара.
Такой, скажу без ложной скромности, ЧУДЕСНЫЙ компьютер удаётся делать благодаря моему общенаучному изобретению - МСКФ – Многомерной Системе Координат Федосеева.

И самое главное, многолетнее применение дешкомпьютеров в школе, детском саду и в семьях показало, что дети лучше и быстрее развивают свои интеллектуальные способности, лучше учатся по всем предметам.
Дети любят свои дешкомпьютеры!
С наилучшими пожеланиями успехов землянам в их интеллектуальном развитии,
Р. Ю. Федосеев (Папа Бинардика)

Вторая базовая письменность на основе МСКФ

(МСКФ – Многомерная Система Координат Федосеева)

Фирма «ДЕШ» информирует общественность о изобретенной в России МСКФ – Многомерной Системе Координат Федосеева, предназначенной для наглядного геометрического отображения на плоскости (на бумаге или экране компьютера) взаимозависимости многих переменных. Не двух переменных, как это можно сделать с помощью декартовой системы координат, и не трёх, как это можно условно показать с помощью изометрии, а трёх на плоскости без изометрии, четырёх, пяти и т.д.

Федосеевым Р. Ю. предложен новый знак (новое понятие) – дешграмма и создана Дешграммная теория, на основе которой производится построение на плоскости дешграммы для конкретного набора переменных с конкретным диапазоном и количеством значений каждой переменной, то есть конкретная многомерная и многозначная система координат.

На основе МСКФ предложена новая архитектура компьютера, которая позволяет конструировать чрезвычайно простые устройства, можно сказать, игрушки, очень похожие на компьютеры. Новая архитектура названа дешграммной, а устройства с дешграммной архитектурой названы дешкомпьютерами.

Предложен также новый вид программирования на естественном языке, который назван дешпрограммированием.

Вторая письменность представляет собой способ структурирования информации на листе бумаги или экране компьютера в соответствии с дешграммной архитектурой рассматриваемой предметной области. Практически строится модель предметной области, представляющей собой набор переменных, каждая из которых может принимать различные количества значений. Создаётся исчисление дешграмм, представляющее собой логическое исчисление многомерного массива многозначных переменных.

Поскольку, дешкомпьютеры и дешпрограммы чрезвычайно просты, понятны и доступны по цене, затратам времени и других ресурсов практически всем гражданам, начиная от детей и кончая лицами преклонного возраста, и, поскольку, при этом возникает ряд существенных преимуществ (понимаемость записываемой на бумаге информации и скорость её восприятия возрастают, существенно сокращается площади используемые для наглядного представления информации), постольку, стало возможным говорить о рождении ВТОРОЙ ПИСЬМЕННОСТИ, как нового способа записи информации, предназначенного для её хранения, воспроизведения и наглядного восприятия с помощью зрения.

Подробности этого способа представления информации, к сожалению, пока занимают сотни страниц обычного текста, созданного на основе первой (известной) письменности, хотя могли быть изложены с помощью второй письменности значительно короче (по занимаемой площади при прочих равных условиях разборчивости записанных знаков).

Для подробного ознакомления с принципами второй письменности можно обратиться к специальным сборникам материалов, подготовленных фирмой «ДЕШ».
Здесь мы вынуждены ограничиться лишь указанием на принципиальные сущностные характеристики второй письменности.

Как известно, зрение и мозг человека использует два способа восприятия информации, поступающей через глаза: сукцессивный, когда поле зрение сужается до едва различимых точек, и симультанный, когда охватывается широкий диапазон источников света, ограниченный по горизонтали, приблизительно 120-ю градусами и по вертикали – 110-ю градусами. Если использовать только сукцессивный способ зрения, то придётся последовательно «пробежать глазами» всё огромное количество точек, которое при втором (симультанном) восприятии «схватывается» за доли секунды. Можно говорить о параллельном или одномоментном восприятии и о последовательном (многомоментном).

Известно, что свойство симультанного восприятия пытаются использовать различные технологии скорочтения. Однако при этом сама письменность этими способами не затрагивается.

Федосеев Р.Ю. предложил так подготавливать, а именно, структурировать информацию на листе бумаги, чтобы она могла естественным образом восприниматься одномоментно, без специальной тренировки с помощью скорочитающих технологий (которые, естественно, Федосеевым не отвергаются).
И структурировать информацию Федосеев предложил особым образом – с помощью своего изобретения МСКФ – Многомерной Системы Координат.

Итак, технология Федосеева Р.Ю. (ВТОРАЯ ПИСЬМЕННОСТЬ) может быть кратко представлена следующим образом в виде трёх этапов:

1. Сначала осмысливается предметная область того, что вы хотите изложить в виде письма на плоскости. А предметная область представляет собой набор многих переменных, каждая из которых может принимать некоторое количество значений. Естественно, что кроме самих переменных и их значений автор письма пытается уловить взаимозависимости этих переменных. Насколько это ему удаются, настолько и возрастает качество отражения выбранной предметной области в создаваемой в виде письма её модели.
2. Затем с помощью Дешграммной теории производится построение конкретной дешграммы, соответствующей фактически заданной многомерной и многозначной системе координат. Эту часть работы можно практически полностью автоматизировать с помощью компьютера, хотя в учебных целях этого делать не следуют до момента полного осознания МСКФ и принципов второй письменности.
3. Далее рассматриваются комбинации конкретных значений заданных переменных и производятся содержательные записи (факты, выводы, команды и т.п.) в нужных местах дешграммы. При этом используется и первая письменность, то есть, информация может быть занесена в дешграмму с помощью букв, слов и других знаков, с помощью формул, с помощью схем, рисунков и др.

Естественно, что необходимо проверить полученный результат, как это делают культурные люди, зная, что человеку свойственно ошибаться. Некоторая часть проверки может быть проделана автоматически с помощью компьютера, например, орфография. Но, и это мы особо подчёркиваем, в случае представления информации в виде дешграммы может быть произведена также и логическая (а не только орфографическая) проверка созданного документа. При этом такая проверка, а также логическая помощь может быть оказана составителю автоматически прямо во время составления документа (как это, впрочем, делает редактор типа WORD, подчеркивая неправильности текста прямо во время его составления).

Не смотря на нашу беспомощность в попытке кратко изложить предлагаемые идеи с помощью первой письменности, мы уверены в необходимости освоения второй письменности землянами, так как наши попытки научить этому детей оказались успешными. Дети любят дешкомпьютеры и дешпрограммирование. При этом их интеллектуальные способности наглядно возрастают. Класс из 25-ти человек, играющий изредка с бинардиками (бинардик – это двоичный четырёхразрядный персональный карманный дешкомпьютер) занял безоговорочное первое место по результатам тестирования, когда «безбинардиковые» дети отстали от него в несколько раз.

Как и всё новое, ВТОРАЯ ПИСЬМЕННОСТЬ должна пройти все необходимые этапы её освоения людьми от полного её неприятия и непонимания до лёгкого и успешного применения, когда она будет освоена и присвоена, то есть будет считаться любым человеком своей собственной, данной от рождения, как ему кажется, дана была ему первая письменность. Дети, естественно, схватывают всё на лету и быстрее, чем взрослые, обременённые всяким информационным мусором и излишне завышенной самооценкой, чувством превосходства над теми же детьми. Однако, чтобы не отстать от жизни, взрослым придётся немножечко напрячься, познавая вторую письменность. Или иначе придётся её запретить, как запрещали генетику с кибернетикой, и естественно, те, кто её запрещал, и те, кто принял эти запреты, почти безнадёжно отстали от молодёжи в освоении цифровых коммуникационно-информационных технологий (того же компьютера и интернета).

Дешифраторная технология для образования

Отчёт о пресс-конференции

02 марта 2002 года на выставке «Образование и карьера» в рамках специальных программ состоялась пресс-конференция Коллектива Разработчиков Дешифраторной технологии, который был представлен группой участников: Андрейко А.И., Богданова Н.В., Бутрина Л.Д., Константинов О.В., Федосеев Р.Ю.

С основным сообщением выступил академик АЭП Федосеев Роберт Юрьевич. Он рассказал о своём открытии – Многомерной Системе Координат (МСКФ), которая легла в основу изобретённых им новых компьютеров с новой архитектурой, названных дешкомпьютерами.
МСКФ позволяет показать на плоскости взаимозависимости не двух, как в декартовой системе, а трёх, четырёх, пяти и т. д. переменных.

На пресс-конференции были продемонстрированы первые модели дешкомпьютеров и первые дешпрограммы к ним. Важно особенностью дешпрограммирования является возможность составления компьютерных программ на естественном (в частности, русском) языке, а не на специальных языках типа Паскаль или Си. Дешпрограммирование является основой предлагаемой Федосеевым Р.Ю. новой письменности.

Дешкомпьютеры просты и понятны даже детям, а себестоимость в массовом производстве двоичных четырёхразрядных персональных карманных дешкомпьютеров, названных бинардиками, не превышает одного доллара.

Использование бинардиков в начальной школе с первого по четвёртый класс показало, что они являются катализаторами образования. Дети, периодически использующие бинардики на уроках и дома, значительно опережают других детей (без бинардиков) в интеллектуальном развитии и успеваемости. Класс из двадцати пяти человек не имеет ни одного отстающего или неуспевающего и на много превзошёл все другие классы по результатам тестирования после окончания начальной школы.

Для продвижения дешифраторной технологии Коллектив Разработчиков осуществляет дешкомпьютеризацию школ и детских садов, а также производит обучение детей, родителей и педагогов по новым методикам: ИНФОРМАЦИОННОЕ ОРИГАМИ (для дошкольников), ДЕШКОМПЬЮТЕРНАЯ ИНФОРМАТИКА (для начальной классов) и ОСНОВЫ ДЕШКОМПЬЮТЕРНОГО КОНСТРУИРОВАНИЯ И ПРОГРАММИРОВАНИЯ (для старших школьников).

На пресс-конференции было сообщено также о зарождение нового вида искусства - ДешАрт, а также были показаны первые произведения ДешАрта – комиксы, сказки, игры и др.
Для просмотра произведений ДешАрта были показаны специальные устройства, построенные также на основе МСКФ. Эти устройства были впервые сконструированы и изготовлены инженером-изобретателем Семёновым Анатолием Никитовичем.

Преимущества ДешАрта заключаются в том, что пользователь в процессе восприятия произведения, например, комикса, сам определяет темп просмотра частей этого произведения, а также выбирает из предложенных ему вариантов подходящее продолжение.
Показанное и рассказанное на пресс-конференции было с живым интересом встречено присутствующими представителями СМИ и собравшейся публикой.

Более подробный отчёт о пресс-конференции помещён на сайтах Коллектива Разработчиков

(имеется также видеоотчёт).

Дешифраторная технология

ЧТО ТАКОЕ ДЕШИФРАТОРНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ?

Это область деятельности, помогающая землянам развивать, улучшать, совершенствовать интеллект КАЖДОГО и ВСЕХ с помощью теорий, методологий, методик, дешустройств (дешкомпьютеров, дешкоммуникаторов, дешсетей), дешпрограмм и др.

Кроме того, дештехнология предоставляет людям инструменты для механизации и автоматизации образовательных процессов, коммуникационных процессов, а также инструменты для проведения досуга.

Дештехнология хорошо сочетается с известной компьютерной технологией и может рассматриваться как её часть или как часть информационной технологии в целом.
Для приобщения к ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЕ можно воспользоваться следующей последовательностью освоения информационной технологии:
ДЕШКОМПЬЮТЕРИЗАЦИЯ (дешкомпьютеры , дешпрограммирование, освоение ДЕШГРАММНОГО ЯЗЫКА ОБЩЕНИЯ)+КОМПЬЮТЕРИЗАЦИЯ (компьютеры)+КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ (интернет и др.).

Главная же цель освоения дештехнологии для любого человека - это УЛУЧШЕНИЕ РАБОТЫ УМА.

Важной ИСКЛЮЧИТЕЛЬНОЙ особенностью дештехнологии является её ПОЛНАЯ ДОСТУПНОСТЬ ВО ВСЕХ СМЫСЛАХ ДЛЯ ВСЕХ.

Дештехнология - это ДОСТУПНЫЙ ДЛЯ ВСЕХ инструмент для улучшения интеллекта. Поэтому с помощью дештехнологии реально уже сегодня приобщить ВСЕХ граждан к ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЕ.

Известно, что современная компьютерная технология предназначена только для избранных, как по уровню жизни (1), так и подготовке(2). Марк Андриссен: "компьютеры сложны (3) и трудны для использования (4)". Можно добавить, что они ещё и не безопасны (5). (Вот почему, то есть вследствие этих четырёх причин, по сообщениям печати, "рынок компьютеров начинает остывать").

Но, в то же время, идеи и теории дештехнологии можно использовать для конструирования сложных компьютерных устройств, систем, программ и т.п.

Дештехнология включает в себя следующие виды бизнеса:

1. ДЕШНАУКА.
1. Теория систем счисления, Теория систем координат, Теория интеллекта, Дешграммная теория, Теория дешпрограммирования, Теория дештехноязыка, Теория дешкомпьютеров и др.
2. Это методологии РУССКОЕ ОРИГАМИ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ШЕЙПИНГ и др.
3. Это методики, например, "Первые шагив в образовании с БИНАРДИКОМ" и др.
2. ДЕШПРОИЗВОДСТВО и ПРОДАЖА.
1. Создание, изобретение, проектирование, конструирование и производство дешустройств и дешсистем, а также дешуслуг.
2. Конкретно: выпуск дешкомпьютеров и дешпрограмм к ним, а также других дешустройств.
3. Выпуск журналов и книг, в интернете, CD, DVD и пр. Выпуск видеофильмов (технологических, образовательных, рекламных и др.).
3. ДЕШПРИМЕНЕНИЕ.

Дешкомпьютеризация семей, детских садов, школ, вузов и т.д.
Подготовка кадров, владеющих дештехнологией (воспитателей, учителей, родителей и др.).

Предоставление услуг по дешкомпьютеризации. Проведение конкурсов, соревнований, общественных кампаний и др. Создание общественных организаций, например, "Общества Популяризации Дештехнологии" и др., Создание фондов, дешбиблиотек и др.
Применение дештехнологии в интерактивном телевидении.

Публикации и выступления

1. Журнал "Изобретатель и рационализатор, 1969 - 1975 г.г., статьи: "Федосеев, изобретатель", "Теплоника - новая отрасль техники автоматического управления" и др.
2. Журнал "Юность", 1974 г., очерк "Вокруг Роберта".
3. Журнал "Кругозор", 1974 г., звуковая страница и статья "А как изобретать".
4. Журнал "Вопросы изобретательства", 1969 - 1971 г.г., несколько статей.
5. Газета "Комсомольская правда", 1970 г.
6. Газета "Московская правда", 1975, 1976 г.г. и др. в книгах, журналах и газетах.
7. Сборник трудов Международной конференции по применению новых информационных технологий в образовании, 1999 г.
8. Выступления по приглашению предприятий в городах Черкассы, Баку, Ереване, Калининграде, Дубне, Ашхабаде, Москве, Ленинграде и других городах, 1971...1980 г.г.
9. Выступление в ОИЯИ г. Дубна Московской обл., 1974 г.
10. Проведение двухнедельного семинара в ОИЯИ, г. Дубна, 1975 г.
11. Всесоюзные конференции по автоматике, 1960...1970 г.г.
12. Выступление на "Никитинских чтениях", г. Королев, 2000 г..
13. Выступление на конференции "Новые информационные технологии в образовании", г. Троицк, 2000 г.
14. Выступление-беседа в издательстве "Д" (участвовали: директор, главный редактор), Москва, декабрь 2000.
15. Выступление на семинаре в Энергетическом институте, 1997 г., а также на семинарах академика Лисина В.Н., 2000, 2001, 2002 г.г.
16. Выступление в Детском клубе "ПОКРОВ", г. Юбилейный, Моск. обл., ноябрь 2000 г.
17. Выступление в Детском клубе "Гармония", г. Москва, Ленинский р-н, декабрь 2000 г.
18. Выступление в "Детском экологическом центре", г. Климовск, Моск. обл., 2001 г.
19. Выступление в Университете Природопользования, ноябрь 2000 г.
20. Сообщения для сотрудников Университета Нестеровой, 2001 г.
21. Выступление на Духовном Соборе в Москве, 2001 г.
22. Семинары и лекции в гимназиях и школах Москвы и Подмосковья 1975 - 2002 г.г.
23. Участие в конференции «ИНТЕЛЛЕКТ ХХI века», г. Обнинск, доклад на пленарном заседании и Мастер-класс, 2…5 мая 2002.
24. Публикация письма «Как стать триллионером», 2002 г. в обозрении `Интернет ревю`.
25. Пресс-конференция «ВТОРАЯ ПИСЬМЕННОСТЬ и новый вид искусства ДешАрт» на выставке «ОБРАЗОВАНИЕ И КАРЬЕРА» в Гостином дворе, Москва, 02 марта 2002, статья в газете «Панорама образования».
25. С 1995 по 2002 г.г. Федосеевым Р. Ю. открыты десятки просветительских сайтов в интернете, например, http://ro.agava.ru http://deshbin.narod.ru http://deshorigami.narod.ru http://creativesociet.narod.ru
Сайты посетили десятки тысяч любознательных граждан из России др. стран мира.
26. Для Международной конференции и выставка в Москве с 20-го по 30 мая в музее им. Вернадского предложена экспозиция и доклад – «Концепция духовного и интеллектуального развития человека на основе ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕШСРЕДЫ». Экспозиция дешкомпьютеров награждена дипломом, доклад опубликован.
27. Опубликована статья «Зашифрованное знание» в газете «СПАСЕНИЕ», май 2002 г.
28. Бинардик демонстрировался на выставке «Конкурс русских инноваций» в Политехническом музее в мае…июне 2002 г.
29. Подготовлены для печати следующие книги -
«ЗАМЫСЛЫ И ВОПЛОЩЕНИЕ или сны изобретателя о прошлом и будущем с прерываниями`;
«НОВЫЙ ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК или приключения Бинардика, который живет кармане папы Роберта»;
«ДЕШОРИГАМИ»;
«ЗОЛОТАЯ РОЗА ФЕДОСЕЕВА»;
«ДЕШИФРАТОРНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ»;
«МНОГОМЕРНАЯ СИСТЕМА КООРДИНАТ».
«ВИЗУАЛЬНАЯ ЛОГИКА».
«ДЕШКОМПЬЮТЕРЫ».
«ДЕШПРОГРАММИРОВАНИЕ».
«ДЕШВОРД».
«ДЕШОРГАН - НОВЫЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ».
«ДЕШАРТ - НОВЫЙ ВИД ИСКУССТВА».
«ИНТЕЛЛЕКТОЛОГИЯ`».
«РАЗВИВАЮЩАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕШСРЕДА»
«ГРЯДЁТ ТВОРЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО» и другие книги.
30. Разработаны десятки дешкомпьютеров на основе дешграммной архитектуры.
31. Разработаны сотни дешпрограмм, которые жаждут получить дети и родители, использующие дешифраторную технологию в образовании.

32. Первый в мире персональный карманный двоичный четырёхразрядный дешкомпьютер
изобрёл и изготовил папа Роберт в 1960 году
(см. журнал «ДЕТИ ТЕХНИКА ТВОРЧЕСТВО» № 4 и № 5 за 2001 год).