Главная идея программирование дештовары отзывы контакты фонд
Показаны сообщения с ярлыком ТВОРЧЕСКАЯ МАШИНА. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком ТВОРЧЕСКАЯ МАШИНА. Показать все сообщения

2009-11-18

ТВОРЧЕСКАЯ МАШИНА № 4

№ 4 *** пресс-бюллетень Академии Концептуального Творчества

********************************************************

ОБРАЩЕНИЕ
КОЛЛЕКТИВА РАЗРАБОТЧИКОВ ДЕШИФРАТОРНОЙ ТЕХНОЛОГИИ
К РОССИЙСКИМ БИЗНЕСМЕНАМ
УВАЖАЕМЫЕ ГОСПОДА РОССИЙСКИЕ БИЗНЕСМЕНЫ !!!

ДЕШИФРАТОРНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ - это шанс для России быстрее и эффективнее сделать необходимые шаги на пути в семью цивилизованных государств, переходящих в ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО.

Познакомьтесь, пожалуйста, с ДЕШТЕХНОЛОГИЕЙ и посчитайте возможности, которые она открывает для бизнеса.

Нет и не было в истории человечества такого комплекса товаров:
  • который уже готов в мощном разнообразии разработок с десятками модификаций, и на это (изобретения) вы не затратили ни одной копейки;
  • который в течение трех лет проверен на практике в школах, детских садах и других местах с потрясающим положительным результатом, и на это (разработка методик и обучение) вы не затратили ни одной копейки;
  • который теоретически обоснован, и на это (создание новых концепций, теорий, методик и расчетов) вы не затратили ни одной копейки;
  • которой не требует больших капитальных затрат и больших вложений, а раскручивается до сумм продаж, измеряемых миллиардами долларов, благодаря творчеству выдающихся изобретателей, и на это (технико-экономическое обоснование) вы не затратили ни одной копейки;
  • который не требует большого оборотного капитала и имеет небольшой период (цикл) оборачиваемости оборотных средств, да еще с повышенной нормой прибыли, благодаря наукоемкости, и на это (расчеты) вы не затратили ни одной копейки;
  • который имеет немеренный ШЛЕЙФ, то есть дополнительные продажи (дополнительных плюс к основному) товаров, а именно, дешпрограммы, которых нужно в количестве биллионов штук, и на это (разработку дешпрограмм) вы не затратили ни одной копейки;
  • который имеет почти неограниченный (выявленный нами!) спрос, так как этот товар необходим КАЖДОМУ с пеленок до старости, и на это (маркетинг) вы не затратили ни одной копейки;
  • который совершенен и красив, так как "красиво только то, что нетрудно понять" (А. Франс), и на это (дизайн) вы не за тратили ни одной копейки;
  • который обязательно завоюет мир, но без российского участия он принесет прибыль другим, а не НАМ, без желания пошевелить пальцем.

Мы знаем, что отвергать все свое - первейшая черта российского менталитета, но, может быть, на этот раз сделаем исключение?

Как сказал Виктор Гюго: "Сопротивляться можно вторжению армий, но не идей, чье время наступило".

P.S. Мы ничего не требуем, а, тем более, не просим, но мы не можем молчать, когда под ногами у России лежит такая глыба золота и могущества, и никто из бизнесменов (ПОКА!) этого не видит.
Потрясает простая мысль, которую прочитайте в книге Билла Гейтса "Дорога в будущее", о том, как он когда-то, будучи еще мальчишкой, предположил, что персональных компьютеров будет много и, следовательно, программ для них будут покупать много. На этой простой идее (которая не приходила другим) он стал самым богатым человеком в мире. То есть, определяющим в бизнесе является количество продаж. А количество продаж дештоваров (дешкомпьютеров и дешпрограмм) должно быть в тысячи раз больше, чем количество продаж компьютерных товаров. Образно можно сказать, что "биллов гейтсов" потребуется множество. Дештехнология - самое выгодное поле деятельности для бизнесменов.

Коллектив Разработчиков Дешифраторной Технологии

А.И. Андрейко & О.В. Константинов & Р.Ю. Федосеев


Творческая машина 3 | 4




Читайте в предыдущих номерах пресс-бюллетеня "ТВОРЧЕСКАЯ МАШИНА":

№ 1 СЕНСАЦИЯ ВЕКА ? Интервью с человеком-легендой.
Р.Ю. ФЕДОСЕЕВ : - В 1960 году я нечаянно изобрел первый персональный компьютер, да еще карманный.

№ 2 ЧУДО СОВЕРШАЕТСЯ В РОССИИ Свидетельство изобретателя БИНАРДИКА Федосеева Роберта Юрьевича

№ 3 ДЕКЛАРАЦИЯ Коллектива Разработчиков Дешифраторной Технологии

Читайте в следующих номерах пресс-бюллетеня "ТВОРЧЕСКАЯ МАШИНА":

№ 5 ВВОДНЫЕ ЛЕКЦИИ ПО ДЕШТЕХНОЛОГИИ

№ 6 ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ДЕШТЕХНОЛОГИИ

№ 7 ПЕРЕЧЕНЬ ПРОЕКТОВ ПЕРЕДАЧИ ДЕШТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ

№ 8 УНИВЕРСИТЕТ НОВЫХ БАЗОВЫХ ЗНАНИЙ

№ 9 ГДЕ ВЗЯТЬ ДЕШТОВАРЫ? (дешкомпьютеры, дешпрограммы и др.)

ОТКРЫТА ПОДПИСКА НА:
* пресс-бюллетень "ТВОРЧЕСКАЯ МАШИНА" (на бумаге, дискетах, CD-ROM);
* журнал "ИГРОТЕКА на ЛАДОНИ" (на бумаге, дискетах, CD-ROM);
* журнал "ДЕШКОМПЬЮТЕР" (на бумаге, дискетах, CD-ROM);
* журнал "ДЕШПРОГРАММИРОВАНИЕ" (на бумаге, дискетах, CD-ROM);
* серию брошюр "ФАБРИКА БИЗНЕС-ПРОЕКТОВ ПО ДЕШТЕХНОЛОГИИ" (на
бумаге, дискетах, CD-ROM);
* видеожурнал "НОВОСТИ ДЕШТЕХНОЛОГИИ" (видеокассета);

ТВОРЧЕСКАЯ МАШИНА № 3

№ 3 пресс-бюллетень Академии Концептуального Творчества
*******************************************************
ДЕКЛАРАЦИЯ

Коллектива Разработчиков Дешифраторной Технологии(КРД)

УВАЖАЕМЫЕ ЖИТЕЛИ ЗЕМЛИ!
Мы предваряем наши конкретные предложения следующим:

1. Общеизвестно, что Земля, Земная Цивилизация находится на пороге самоуничтожения, на пороге экологической катастрофы, даже, если мы удержимся от применения атомного и другого оружия, прекращающего жизнь на Земле. Вспомните доводы "Римского Клуба" ("...осталось 30...40 лет"), прочитайте, например, статьи академиков Моисеева и Урсула в журнале "Проблемы информатизации" № 4, 1997 г. и др.

2. Среди многих предложений по сохранению нашей цивилизации мы хотим обратить ваше внимание только на две:
А) повышение интеллектуального уровня КАЖДОГО жителя земли
Б) объединение индивидуальных интеллектов землян в КОЛЛЕКТИВНЫЙ РАЗУМ (КР).

По мнению выдающихся интеллектуальных авторитетов это в решающей степени будет способствовать сохранению жизни на Земле.

Предложения А) и Б) являются на самом деле проблемными, то есть мы не знаем:
- как быстро повысить интеллект каждого;
- как связать каждого с каждым, то есть обеспечить функционирование КР.

Безусловно, одно из решений первой проблемы лежит на пути резкого совершенствования образования, одно из решений второй проблемы - на пути создания компьютерных сетей типа ИНТЕРНЕТ.

Однако и то и другое в тех известных на сегодняшний день технологических, технических и производственных возможностях, которыми мы, земляне, располагаем, не может быть осуществлено из-за ГИГАНТСКИХ затрат, несоизмеримых с имеющимися ресурсами.

КРД на протяжении многих лет ведет интенсивные разработки и исследования в новой области человеческой деятельности, которую мы называем ДЕШИФРАТОРНОЙ ТЕХНОЛОГИЕЙ (кратко - ДЕШТЕХНОЛОГИЯ).

Что это такое станет вполне ясно в результате тех мероприятий, которые мы предлагаем осуществить.

Дештехнология на сегодняшний день представляет собой комплекс идей, теорий, методик, изобретений, макетов и образцов, расчетов, схем бизнеса, практических испытаний применения дешкомпьютеров и других знаний, которыми владеет КРД.

В связи с тем, что этот комплекс знаний по дештехнологии обширен и многообразен, его передача кому бы то ни было возможна лишь на долговременной основе с использованием ресурсов: ВРЕМЕНИ - рабочее время носителей знаний; ПРОСТРАНСТВА - специально приспособленные помещения; ВЕЩЕСТВА - оборудования, в т.ч. компьютерной и аудиовизуальной техники, и материалов; ЭНЕРГИИ; ИНФОРМАЦИИ - рабочие записи, книги, компьютерные файлы и программы и т.п.; ОРГАНИЗАЦИИ - технология передачи должна быть разработана и согласована с заказчиком; ТВОРЧЕСТВА - имеется в ввиду творческий характер проведения процесса передачи знаний, который под силу обладающим творческими навыками специалистам в области дештехнологии.

Кроме того, многие знания в области дештехнологии не защищены ни патентами, ни авторским правом, ни какими-либо другими путями. Поэтому должен быть параллельно с передачей знаний кому бы то ни было организован процесс защиты (патентование, публикации и др.).

Надо признать, что КРД не может в полном объеме и своими силами обеспечить патентную и другую защиту созданных дештехнологических знаний. Поэтому мы ищем ЛИЧНОСТЬ ИЛИ ОРГАНИЗАЦИЮ, которая бы захотела получить от нас знания в области дештехнологии с одновременной патентной и другой защитой этих знаний на их средства.

При этом, разумеется, права патентовладельца, издательские права и др. в значительной мере принадлежали бы этой ЛИЧНОСТИ ИЛИ ОРГАНИЗАЦИИ.
Для того чтобы представить объем работ, необходимых для передачи знаний по дештехнологии, мы предлагаем заинтересованным лицам ознакомиться с "Перечнем проектов по передаче дештехнологических знаний".

К сожалению мы, в начале работы, не осознавали всей перспективы и значения ДЕШТЕХНОЛОГИИ, да и тогда у нас не было достаточных оснований. Но в настоящий момент у нас не осталось никаких сомнений не только в значительной полезности освоения дештехнологии землянами, и больше того, мы считаем, что ДЕШТЕХНОЛОГИЯ ЭТО ПОКА ЕДИНСТВЕННЫЙ ИЗВЕСТНЫЙ НАМ СПОСОБ РЕШЕНИЯ УПОМЯНУТЫХ ПРОБЛЕМ, и не в далеком будущем, а уже начиная с сегодняшнего дня, так как у человечества для этого есть ВСЕ экономические, технические, производственные, материальные и другие необходимые ресурсы.

Согласится ли с нами Человечество покажет время. А мы готовы познакомить всех жителей земли с нашими разработками в этих областях.

По нашим предварительным расчетам объем имеющихся и готовящихся материалов можно оценить ориентировочно в 100-150 лет. То есть, если передавать знания в области дештехнологии будет один человек, на это потребуется сто лет, если передачей займутся десять человек, то потребуется десять лет, и, наконец, если передачей займутся сто человек, то потребуется всего один год. Необходимо также учитывать, что этот процесс носит творческий характер с появлением НОВЫХ ЗНАНИЙ в самом процессе передачи "старых" (уже наработанных) знаний.

Мы понимаем процесс передачи знаний как специально организованный процесс с привлечением всех необходимых ресурсов (как уже говорилось ранее). Полный проект процесса передачи знаний с указанием всех необходимых ресурсов может быть нами представлен по требованию Заказчика.

Речь идет только о передаче знаний, а не о передаче прав на изобретения и другие авторские разработки членов КРД. Когда к нам обратится Заказчик с соответствующим запросом о передаче знаний, тогда мы и обсудим УСЛОВИЯ этого мероприятия. А именно, мы составим и подпишем ДОГОВОР, в котором будет предусмотрено:
- объем передаваемых нами знаний;
- формы передачи (устные лекции, семинары, письменные материалы,
- чертежи, расчеты, фотографии, макеты, компьютерные файлы и др.);
- организационная сторона процесса;
- ресурсы, предоставляемые Заказчиком;
- права, которые защищают и получают обе стороны процесса (Заказчик и Исполнитель).

С учетом вышеизложенного, КРД вносит следующие конкретные предложения на основе уже имеющихся в нашем распоряжении знаний и материалов:

1. Начать выпуск журналов и книг по дештехнологии. Выпустить в течение года, по крайней мере, по 12-ти номеров 20-ти журналов, а также не менее 20-ти книг (в среднем, по 200 страниц каждая). Опубликовать не менее ста статей в других изданиях. Книги и журналы должны быть общедоступными по цене, и пока вряд ли они могут быть рентабельными, Но в будущем, в связи с ожидаемым массовым спросом, это возможно.

2. Создать интернет каналы образовательных, технологических и рекламных видеофильмов по дештехнологии. Многократно показать эти сериалы по телевидению всех стран, а также размножить их в достаточном количестве, исходя из спроса.

3. Изготовить (на первом этапе) сто миллионов штук дешкомпьютеров и других дештоваров (Бинардик и другие). Распространить эти дештовары среди дошкольников и школьников различных стран мира, с целью проведения испытаний и выявления эффективности их применения в образовании и жизни.

4. Изготовить и распространить сто миллиардов штук различных дешпрограмм (по одной тысяче дешпрограмм на один дешкомпьютер) с теми же целями, что и по п.3.

5. Открыть новые научно-исследовательские и учебные институты по дештехнологии. Кроме того, включить дештехнологию во все программы обучения в педагогических училищах, техникумах, институтах, университетах и т.п.

Полный список всех мероприятий по продвижению дештехнологии еще уточняется.

В результате осуществления всех этих предложений станет возможным:

* ВСЕМ жителям земли подключиться к созданию несчетного множества полезных и, по нашему мнению, необходимых дешпрограмм, которыми можно обмениваться, которые можно бесплатно и, в отдельных случаях, платно распространять.

* ВСЕМ жителям земли иметь свой электронный почтовый адрес и в любой момент КАЖДЫЙ может соединиться с КАЖДЫМ.
* для КАЖДОГО будет обеспечена возможность:
- обратиться в любую инстанцию;
- высказать свое мнение и проголосовать в масштабах планеты;
- сообщить свои идеи, разработки, любые творческие произведения ВСЕМ желающим и другие возможности;

Кроме того, будет обеспечено:
* многократное повышение возможности получения образования для КАЖДОГО;
* повышение интеллектуального уровня КАЖДОГО жителям земли;
* формирование и развитие КОЛЛЕКТИВНОГО РАЗУМА.

В настоящее время трудно охватить все положительные последствия ПРИМЕНЕНИЯ дештехнологии. Что касается отрицательных или каких-либо негативных последствий, то они нами пока не наблюдались, но мы готовы с благодарностью узнать, обсудить и учесть все такие предположения и, тем более, доказательные аргументы.

Безусловно, доведя до абсурда нашу идею, можно ее осмеять и даже "опровергнуть", как сделал Лев Толстой с предложением одного из крупных наших ученых, который предлагал использовать простоквашу, как панацею (дело в том, что простокваша помогает пищеварению). Лев Толстой язвительно заметил: " Человечество тысячи лет думает о своем спасении, а тут предлагают решить все проблемы путем простого ковыряния в ж...".

Кто-то может то же самое сказать о нашем, например, БИНАРДИКЕ: " Этот КРД предлагает решить проблему выживания человечества путем применения нескольких деталей из картонок и пластмассок".

Обращаем ваше внимание, что дештехнология включает как теоретические, так и практические, и производственные, и методические, и другие разработки, выполненные на высшем уровне (подтверждено патентами и др. свидетельствами и оценками).

Так, например, через триста лет после Лейбница, который ввел в обиход двоичную систему счисления, мы предлагаем обобщенный принцип построения систем счисления, который включает известные (десятичную, двоичную, шестнацатеричную и др.) как частный случай и дает возможность построения неограниченного множества новых полезных систем счисления, предоставляя право КАЖДОМУ, обосновав полезность новой системы, назвать ее своим именем (как вновь открытую звезду). Кстати, новые системы счисления являются базовыми знаниями и применимы едва ли не во всех отраслях знания.

Мы предлагаем также новые многомерные системы координат, которые можно применять во многих, если не во всех, областях науки и техники.

Мы предлагаем ДЕШГРАММНУЮ ТЕОРИЮ (и вводим новое, очень ценное, с нашей точки зрения, понятие - ДЕШГРАММА). На основе дешграммной теории мы предлагаем несколько новых и эффективных интеллектуальных моделей, например, ДЕШГРАММНУЮ МОДЕЛЬ АССОЦИАТИВНОЙ ПАМЯТИ и др.

Мы предлагаем новую логику, которую мы называем ДЕШЛОГИКА.

Мы предлагаем концепцию - УНИВЕРСАЛЬНЫЙ ИНТЕРФЕЙС, которая, возможно, станет основой для построения новых архитектур электронных компьютеров, ВСЕХ программных продуктов, а также ВСЕХ систем управления, начиная с бытовых приборов.

Мы предлагаем сотни новых изобретений-нововведений в области ОБЩЕЙ ДЕШТЕХНОЛОГИИ, ИНФОРМАЦИОННОЙ ДЕШТЕХНОЛОГИИ и ИНФОРМАЦИОННОЙ ДЕШТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ ОБРАЗОВАНИЯ. Это дешкомпьютеры, дешмодемы, дешсети, дешаксессуары и многие другие дештовары.

Мы предлагаем новый раздел ТММ (Теории Машин и Механизмов), который мы назвали ИНФОРМАЦИОННЫЕ МЕХАНИЗМЫ.

Мы предлагаем новый вид программирования на естественном языке - ДЕШПРОГРАММИРОВАНИЕ.

Мы предлагаем сотни новых дешпрограмм и тысячи проектов дешпрограмм.

Мы предлагаем новые концепции для системы образования с использованием ДЕШТЕХНОЛОГИИ, например:
- Многовариантный Пожизненный План Эволюционного Формирования Творческой Личности.
- Методика самостоятельного отбора и самостоятельного освоения базовых знаний на основе понимания.

Мы предлагаем новые методы структурирования информации для издательского дела, например, дешгазета, дешкнига, афорикс и др.

Мы предлагаем на основе дештехнологии новые архитектуры электронных компьютеров с элементами ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА.

Мы предлагаем на основе дештехнологии новые концепции создания интеллектуальных программ для электронных компьютеров.

С перечисленными и другими нашими предложениями вы сможете познакомиться через наши статьи, журналы, книги, видеофильмы.

Теперь о том, какую реакцию мы ожидаем в ответ на наши предложения:

1. Наверное, многие захотят хотя бы ознакомиться с текстами, видеофильмами, образцами дешкомпьютеров и дешпрограмм и т.п.

Это можно начать делать уже сейчас, но в полной мере только после того, когда кто-нибудь, не обязательно мы, напишет статьи, наладит выпуск журналов, освоит производство и продажу дештоваров, создаст школьные дешкомпьютерные сети и т.д.

2. Мы ожидаем, что кто-нибудь закажет создание предложенных нами видеофильмов, для которых у нас есть необходимые материалы.

3. Мы ожидаем, что несколько умных и дальновидных деловых людей, приняв во внимание ожидаемый немеренный объем продаж дештоваров, захотят сделать свой бизнес. У нас есть необходимые расчеты и другие соображения, показывающие значительную эффективность бизнеса на дештехнологии.

4. Мы предвидим интерес инвесторов к дештехнологии.

5. Мы надеемся на спонсоров, которые не должны упустить безграничные возможности для своей рекламы и своих товаров средствами дештехнологии.

6. Мы не очень надеемся на благотворителей, но не исключено, что какой-нибудь "новый русский" подарит детдомовцам по БИНАРДИКУ, а мы со своей стороны подарили бы им дешпрограммки.

В заключение КРД заявляет, что как бы отдельные субъекты не отреагировали на наше предложение, большинство из наших авторов

РЕШИЛИ ПОСВЯТИТЬ ПРОДВИЖЕНИЮ


И РАЗВИТИЮ ДЕШТЕХНОЛОГИИ


ВСЮ ОСТАВШУЮСЯ ЖИЗНЬ
Коллектив Разработчиков Дештехнологии
А.И. Андрейко & О.В. Константинов & Р.Ю. Федосеев

Творческая машина 2 | 3 | Творческая машина 4


ТВОРЧЕСКАЯ МАШИНА № 2

№ 2 пресс-бюллетень Академии Концептуального Творчества *******************************************************

ЧУДЕСА СВЕРШАЮТСЯ В РОССИИ

Свидетельство изобретателя БИНАРДИКА - Федосеева Роберта Юрьевича

В 1996 году я познакомился с учительницей Татьяной Васильевной Кириной и рассказал ей о своем изобретении - БИНАРДИКЕ. Эта игрушка Татьяне Васильевне понравилась и она взяла у меня один образец для своего внука. При этом я подарил Татьяне Васильевне и ее внуку несколько разработанных мной программ: экспертную систему "Угадай животное", "Супергеомантию", кодирующие и декодирующие программы и др.

Татьяна Васильевна настолько заинтересовалась этой игрушкой, что изъявила желание разработать совместно со мной пособие для детей, начинающих получать образование. Это пособие (или иначе - методику) мы назвали так:

"Первые шаги в образовании с БИНАРДИКОМ".

У Татьяны Васильевны получилось несколько десятков страниц текста с более чем двадцатью отдельными занятиями, к которым она разработала и нарисовала программки. Моя роль заключалась лишь в том, чтобы немного отредактировать текст, программки и изготовить их на плоских карточках, похожих на дискеты, которые я в дальнейшем назвал "дешкетами", чтобы отличить от настоящих компьютерных дискет.

Эта методика Татьяной и мной была многократно опробована при работе с детьми.

Татьяна Васильевна показала эту методику и Бинардик учительнице начальной школы из города Дмитрова (Московская область) - Думовой Ларисе Александровне. Она, разобралась в сути вопроса и позанимавшись по этой методике со своим сыном (ученик третьего класса), пришла к заключению о целесообразности применения этой методики и Бинардиков в школе. Позднее, сын Ларисы Александровны в старших классах и достиг очень хороших успехов в изучении информатики и компьютерной техники.

Дело было в конце 1996 года и сагитированные Ларисой Александровной родители ее учеников первого класса школы № 10 г. Дмитрова подарили своим детям к Новому 1997 году Бинардики. К Бинардикам мы с Татьяной Васильвной приложили так же свой подарок - методику и программки.

И так, со второй четверти первого года обучения в этом классе начали происходить чудеса.

... Вернемся немного назад. Что только не говорили первые оценщики Бинардика о его перспективах для использования в образовании. Говорили, что дети не поймут, что детям надоест Бинардик через несколько минут, часов. Что дети выбросят Бинардик, как выбрасывают "машинки", "паровозики" и другие обыкновенные игрушки. И много того, от чего можно было засомневаться в перспективах применения Бинардика...

Что же произошло на самом деле? А произошло вот что!

Свидетельствует учительница Лариса Александровна Думова, которая первая в мире в течение трех первых лет обучения детей в начальной школе использовала эти Бинардики в целях развития интеллекта детей по методике "Первые шаги в образовании" Татьяны Кириной:
  • С первых уроков дети полюбили Бинардик настолько, что не захотели и не хотят с ним расставаться никогда, даже по прошествии трех лет.
  • Детские пальчики, перебирающие клавиши Бинардика, крепли с каждым движением и развивались. Одновременно шла интенсивная и напряженная работа мозга, осваивающего азы логики и других первых интеллектуальных навыков.
  • Интересно, что некоторые дети, прийдя в класс, не умели даже держать карандаш, а позанимавшись некоторое время с Бинардиком, уверенно овладели необходимыми навыками.
  • Несомненное влияние занятия с Бинардиком оказывают на развитие памяти ребенка. Ему все время приходится напрягать свою неокрепшую память, что решить поставленные учителем через Бинардик задачи.
  • И, главное, эти казалось бы трудные не только для ребенка, но и подчас для взрослого, задачи не только не оттолкнули детей, но наоборот, сделали игры с Бинардиком любимыми и желанными в течении трех лет...
  • (Что будет дальше, покажет время. Учительница Л.А. Думова передает свой класс другому учителю и берет новый первый класс. И, естественно, после таких успехов она хочет применять Бинардики и с новыми детьми, только, где их взять?). ...А пока продолжим слушать свидетельство Ларисы Александровны...
  • Дети настолько полюбили Бинардик, что не расставались с ним даже в маленьких путешествиях в Москву. Когда ездили в театр на автобусе, то играли в "Морской бой" и другие игры.
  • ...Могут сказать, что в "Морской бой" дети могли бы играть и без Бинардика. Да, но это был бы ДРУГОЙ, обычный морской бой, а дети играли в "Супер морской бой", в который можно играть пока только на Бинардике или настоящем электронном компьютере. Супер бой отличается тем, что каждый свой выстрел можно проверить сразу: соперник показывает вам "поле битвы", причем именно тот "квадрат", в которой вы произвели "выстрел", что невозможно при обычном способе игры на бумаге (проверка производится после окончания игры)...
  • Постепенно мы вместе с родителями стали замечать благотворные последствия увлеченности детей играми с Бинардиком: дети больше размышляют(напрягают свои растущие умы), мелкая моторика в норме и даже лучше нормы, общая успеваемость повышается...
  • Когда в апреле 1998 года Роберт Юрьевич с его сотрудником Александром приехали к детям в гости, то это посещение еще более вдохновило ребят на дальнейшие подвиги в образовании. А во время их посещения всех удивил энтузиазм детей, которые в течении почти трех часов, не выходя из класса (даже в туалет), занимались с Бинардиком, что было запечатлено на видео. Звонок на переменку не отвлекал детей от занятий. Три раза звучал звонок, но дети не реагировали. Это просто удивительно!
  • На третьем году обучения мы занимались с бинардиком совсем немного, но дети не расстались с бинардиком. Ни один бинардик не был потерян или выброшен.
  • В конце третьего года обучения выяснилось, что отстающих в моем классе нет, все дети успевают. Этому безусловно способствовали занятия с бинардиком.
  • Когда было проведено тестирование детей, заканчивающих начальное обучение во всех классах из десяти школ города Дмитрова, выяснилось, что наш класс вышел на первое место: во-первых, все дети решили хотя бы по несколько задач (а в других классах были дети, не решившие ни одной задачи); во-вторых, средний бал нашего класса оказался значительно выше среднего балла по всем школам (наши дети решили, в среднем, 6,5 логических задач из десяти).
  • И вот в конце марта 1999 года, Роберт Юрьевич и товарищи по Коллективу Разработчиков Дештехнологии, Олег Владимирович Константинов и Александр Иванович Андрейко приехали к ребятам в гости. И снова в течение двух часов ребята с большим интересом и энтузиазмом занимались играми и упражнениями с бинардиком. Все это опять же запечатлено на видео.
Анализ произошедшего за эти три (неполных) года позволяет сделать следующие выводы:
  1. Бинардик, игры и упражнения с ним по методике Т.В. Кириной можно сравнить с японской техникой "ОРИГАМИ". Так же, как и при занятиях оригами, занятия с бинардиком развивают мелкую моторику рук ребенка одновременно с подключением интеллекта. А руки - это "вынесенный мозг".
  2. Дети больше времени проводят, занимаясь интеллектуальными играми и упражнениями, даже просто играя в "Морской бой", игру "ДЕШКИ" и другие игры, изобретенными Федосеевым Р. Ю. В видеофильме мы запечатлели скрытой камерой ребят, играющих с бинардиком на переменке. В это время другие дети, не имеющие бинардика, бегали, прыгали, носились, как угорелые.
  3. Бинардик, по-видимому, явился той организующей и связывающей детей панацеей, которая коллективизирует, если можно так сказать, интеллектуальные и образовательные стремления ребят, создают основу для общения.
  4. То обстоятельство, что бинардиком владеет КАЖДЫЙ ученик данного класса, является по нашему мнению решающим фактором успехов в общей успеваемости. В классе нет НИ ОДНОГО отстающего! Действительно, ведь достаточно понять, что учитель, сколько бы он ни уделял времени своему классу, не в состоянии уделить достаточно времени КАЖДОМУ ученику. А, поскольку, у КАЖДОГО ученика есть бинардик, то ЛЮБОЙ ученик может получить консультацию у своего товарища, МИНОВАВ УЧИТЕЛЯ. Бинардик, таким образом, становится "вторым учителем" для КАЖДОГО учащегося! Но посмотрим каких непредсказуемых успехов может достичь наша система образования, когда у КАЖДОГО школьника России будет в руках бинардик, и каждый школьник, учитель, родители и профессионалы займутся разработкой и распространением ДЕШКОМПЬЮТЕРНЫХ ПРОГРАММ по всем предметам школьной программы и др.!!!
  5. И, наконец, самый главный практический вывод для учителей и родителей:

    ЕСЛИ ВЫ ХОТИТЕ, ЧТОБЫ ВАШ РЕБЕНОК УЧИЛСЯ В КЛАССЕ, В КОТОРОМ НЕТ ОТСТАЮЩИХ, СДЕЛАЙТЕ ТАК, ЧТОБЫ У КАЖДОГО УЧЕНИКА КЛАССА БЫЛ В РУКАХ БИНАРДИК.
Быть может, вы считаете, что имея дома настотольный электронный компьютер, вы обеспечите вашему ребенку лучшие условия для образования?

Давайте поразмышляем...

Предположим у нескольких учеников вашего класса есть дома компьютеры, а у остальных нет. Что произойдет? Предположим, что ваши дети будут использовать компьютер не для "стрелялок" и "душилок", а для своего образования. Но что будет с другими детьми вашего класса? Они же не смогут проводить столько же времени за компьютером и тем самым все равно занизят успеваемость вашего ребенка. А ведь некоторые из класса могут безнадежно отстать. Произойдет "расслоение" класса. А хорошо ли это для вашего ребенка? Может быть лучше, чтобы ВСЕ ДЕТИ в вашем классе успешно учились? Но вы же не можете установить каждому ученику по электронному компьютеру. А дать КАЖДОМУ бинардик в состоянии все семьи! Пусть у вашего ребенка есть еще настоящий компьютер. Тем лучше, он сможет составлять, размножать и распространять дешпрограммки для ВСЕХ СВОИХ ОДНОКЛАССНИКОВ! Он тогда сможет, опережая других, подтягивать их до своего уровня, что обеспечит ему поддержку и от тех, кому он помогал. Возникает симультанная ситуация, которая, безусловно, приведет к взрывному повышению уровня образования и интеллектуального развития вашего ребенка причем в коллективе. Не имей 100 рублей а имей 100 друзей.

Хотите ли вы этого или считаете, что достаточно обеспечить компьютером одного вашего ребенка? Не загордится ли он тем, что он имеет больше других?

В заключение сообщаем, что мы продолжаем эксперименты по продвижению дештехнологии в детские сады и школы. Для этого мы разработали три проекта:
  1. "Волшебная шкатулка" - это комплект дешкомпьютеров, дешпрограмм и методик, которые мы передаем на некоторое время в школы и детские сады для изучения.
  2. "Дешкомпьютеризация класса" - это комплект дешкомпьютеров типа "Бинардик" с программами и методиками, который вы можете приобрести по договору.
  3. "Компьютеризация школы" - это комплекс мероприятий, который обеспечивает полную компьютеризацию школы на основе установки в школе одного электронного компьютера (500 долларов) и оснащение КАЖДОГО учащегося школы дешкомпьютером, с помощью которого можно подключиться к центральному компьютеру (отчитаться за домашнее задание, получить справку и т.п.), выйти в ИНТЕРНЕТ, иметь электронный почтовый ящик для каждого школьника и др.
ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ
И МЫ СОВМЕСТНО ПРЕОБРАЗИМ РОССИЮ!

Творческая машина | 2 | Творческая машина 3


ТВОРЧЕСКАЯ МАШИНА

Академия Концептуального Творчества

КТО ИЗОБРЁЛ ПЕРСОНАЛЬНЫЙ КОМПЬЮТЕР?

Р.Ю. ФЕДОСЕЕВ: - В 1960 году я случайно изобрел первый персональный карманный двоичный четырёхразрядный компьютер.

Наш корреспондент Н.Л. Захаренкова взяла у изобретателя интервью.

Корр. Роберт Юрьевич, неужели вы действительно изобрели именно первый персональный компьютер в 1960 году?

Р.Ю.Ф. Здесь - два вопроса. Первый, что именно я изобрел в 1960 году, и, второй, чем подтвердить дату изобретения. Начну со второго. Я с молодости имею привычку патентовать свои изобретения, так что приоритет подтверждается датой поступления заявки на это изобретение в Комитет по делам изобретений и открытий. Чтобы ответить на первый вопрос, необходимо договориться, что мы называем компьютером. Сотни миллионов читателей компьютерной литературы во всем мире знают, что компьютер - это устройство для работы с информацией, содержащее память для ее хранения (находится где-то там, в "черном ящике", процессор для ее преобразования (тоже в "ящике"), устройство для ее ввода (обычно это клавиатура) и устройство для ее вывода (обычно это экран). Так вот в моем персональном карманном компьютере все эти компоненты имеются. Взгляните на рисунок, и вы обнаружите клавиши, экран, дешкетку с памятью; ну а процессор у него двоичный четырехразрядный и встроен в конструкцию. А если учесть, что для моего компьютера, также как и для известного, можно создать неограниченное множество разнообразнейших программ от вычислительных до экспертных систем, то вряд ли можно опровергнуть мое утверждение. Ниспровергателей ждет разочарование: вряд ли авторы тысяч учебников захотят менять тексты с определениями компьютера.

Корр. Ну, а если вас осмеют после вашего заявления, ведь во всем мире считается, что первые персональные компьютеры появились в начале семидесятых годов?

Р.Ю.Ф. Вместо смеха лучше бы доказали, что мой компьютер не является компьютером. Тому, кто первый опубликует доказательство, я обещаю выплатить премию - 1000 рублей (хотелось бы дать больше, но денег нет).

Корр. Это у вас-то, автора более двух тысяч заявленных изобретений? Кстати, а неужели и это правда? Когда-то академик Яшин в "Литературной газете" утверждал, что один человек не может за свою жизнь создать более пятидесяти изобретений, а у вас получается каждый год в течение сорока лет по пятьдесят.

Р.Ю.Ф. Это - полуправда. Я участвовал в создании еще многих тысяч заявок на изобретения, но по разным причинам свою фамилию не всегда включал в состав авторов. Например, в апреле 1975 года на моем семинаре в Объединенном институте ядерных исследований в г. Дубна через мои руки прошли за десять дней сто двадцать заявок на изобретения, которые были созданы и оформлены под моим руководством и по моей методике АМУР (Алгоритмическая Методика Ускоренной Разработки, теперь компьютерная, а тогда по ней работали "вручную"). Что же касается денег, то на создание изобретений нужны ресурсы. Такие как: ВРЕМЯ, ПРОСТРАНСТВО, ВЕЩЕСТВО, ЭНЕРГИЯ, ИНФОРМАЦИЯ, ОРГАНИЗАЦИЯ и др. На деньги, которые я получил, я покупал эти ресурсы: помещения, оборудование, материалы, книги, компьютерные программы и др. На эти деньги делались чертежи, макеты, образцы, испытания, патенты, наконец, и т.п. Когда-то во времена советской статотчётности было подсчитано, что мои изобретения дали государству более ста миллионов долларов экономии. Но я не получил и тысячной части от этой экономии, а все, что получил, вложил в творчество. Только несведущие люди считают, что изобретение ничего не стоит. На поддержание патентов в силе в течение 20-ти лет фирмы расходуют в среднем 250 тысяч долларов по каждому изобретению. А сколько же на создание? Не подсчитаешь!

Корр. Но не делали же вы по пятьдесят заявок каждый год равномерно, бывали, наверно, всплески и провалы?

Р.Ю.Ф. Конечно, например, в 1966 году я подал всего 32 заявки, а в 1967 уже - 188, ну, а в 1968 году и того больше - 220. Говорят, это мировой рекорд. До этого один парень из Чикаго в 1919 году подал 105 заявок на изобретения.

Корр. Выходит, вы перекрыли его в два раза и попали в книгу Гиннеса?

Р.Ю.Ф. Не знаю, но если не попал, то это их упущение, а не мое. Мое дело изобретать, а подсчитывать можно через публикации и по каталогам патентных библиотек. Пусть этим занимаются, кому положено.

Корр. Говорят, что вас несколько раз приглашали в США, когда там выдали патенты на ваши самонастраивающиеся и аналоговые запоминающие приборы?

Р.Ю.Ф. Кому-то очень не хотелось отпускать меня в Америку, поэтому я узнал об этом только через несколько лет.

Корр. Роберт Юрьевич, а что вы считаете главным изобретением вашей жизни?

Р.Ю.Ф. Не буду утверждать, что мое лучшее изобретение впереди, это как бог даст, а вот первый персональный компьютер изобрести и сделать на десять...пятнадцать лет раньше других - этим, можно гордиться. Но я был тогда молод (23 года), мне казалось этого мало, поэтому я еще запатентовал несколько комплексов изобретений-концепций, таких как новая отрасль техники автоматического управления - ТЕПЛОНИКА; новая отрасль копировальной техники - ЛАЗЕРОГРАФИЯ (я получил первую в мире копию из-под лазера на бумаге в 1975 году); новая область науки, техники, производства и применения - ДЕШТЕХНОЛОГИЯ и первый Дешкомпьютер - это тот самый первый персональный компьютер, который я изобрел в 1960 году, и, кстати, спасибо моему отцу, он сделал первые образцы.

Корр. Ну вы даете, Роберт Юрьевич! Вам мало отдельных изобретений и вы изобретаете целые отрасли!

Р.Ю.Ф. Так уж получилось, что от отдельных технических решений я перешел на создание концепций, то есть комплексов изобретений, объединенных общим замыслом.

Корр. Традиционный вопрос: каковы Ваши творческие планы?

Р.Ю.Ф. Мои творческие и нетворческие планы, вся моя жизнь в последние годы и, думаю, до конца отпущенных мне дней, посвящены продвижению ДЕШИФРАТОРНОЙ ТЕХНОЛОГИИ. Это то, о чем я мечтал всю мою сознательную жизнь - дать свое изобретение в руки КАЖДОМУ ЗЕМЛЯНИНУ (а может быть, и инопланетянам, во всяком случае, надеюсь, что мой дешкомпьютер возьмут с собой первые контактёры от землян на переговоры с инопланетянами). Посмотрите, как дети с малых лет играют с БИНАРДИКОМ и другими дешкомпьютерами. Как только маленький человек начинает познавать окружающий мир, он возьмет в руки дешкомпьютер. Сначала одноразрядный, потом двух, трех, четырехразрядный и т.д. Дешкомпьютер - это средство для познания мира и формирования интеллекта - ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ШЕЙПИНГ, который становится таким же инструментом повышения интеллектуального уровня, каким для японцев является оригами. Интеллектуальный шейпинг с помощью дештехнологии - это "ИНФООРИГАМИ" ("РУССКОЕ ОРИГАМИ").

Корр. Но зачем нужны дешкомпьютеры и дештехнология, когда есть электронная компьютерная техника?

Р.Ю.Ф. Одно дополняет другое. Дештехнология построена на открытых мной фундаментальных знаниях (новых системах счисления, новых многомерных системах координат, дешграммной теории и модели ассоциативной памяти, концепции УНИВЕРСАЛЬНОГО ИНТЕРФЕЙСА и др.). Дештехнология, прежде всего, служит для развития и совершенствования ВНУТРЕННИХ интеллектуальных навыков человека, а компьютерная техника, в основном, усиливает ВНЕШНИЕ возможности человека (увеличивает память, быстро считает, перебирает возможные варианты). Используя дештехнологию с грудного возраста, человек ВНУТРЕННЕ готовиться применять гигантские ВНЕШНИЕ возможности, предоставляемые компьютерной техникой. Применять разумно, с осторожностью, сознательно, с пониманием. Чтобы не случались Чернобыля, надо быть ВНУТРЕННЕ готовым к усилению ВНЕШНИХ возможностей.

Корр. А готова ли Россия, россияне воспринять ваши новые идеи, в условиях тотальной нехватки денег даже на зарплату? Кто вложит деньги в производство миллионов дешкомпьютеров, если вы хотите дать их каждому?

Р.Ю.Ф. Тот, кто вложит деньги в ДЕШТЕХНОЛОГИЮ, СМОЖЕТ ЗАРАБОТАТЬ БОЛЬШЕ, ЧЕМ Билл Гейтс. Я же вижу свою роль в продвижении дештехнологии путем просветительства. Буду рассказывать и показывать все, что мною накоплено, так как не к чему уносить все это с собой в небытие. Однако меня потрясла простая мысль, которую я вычитал из книги Билла Гейтса "Дорога в будущее", о том, что он когда-то, будучи еще мальчишкой, предположил, что персональных компьютеров будет много и, следовательно, программ для них будут покупать много. На этой простой идее (которая не приходила другим) он стал самым богатым человеком в мире. То есть определяющим в бизнесе является количество продаж. А количество продаж дештоваров в тысячи раз больше, чем количество продаж компьютерных товаров. Образно можно сказать, что таких "Биллов гейтсов" потребуется множество. По-моему, дештехнология - самое выгодное поле деятельности для бизнесменов, но не для меня. Я едва ли успею передать все, мною созданное в этой области. "Эх, где мои шестнадцать лет?".

Корр. А сколько, по-вашему, будет стоить дешкомпьютер?

Р.Ю.Ф. Его себестоимость при массовом производстве - буквально не превысит нескольких десятков центов, но можно сделать и более дорогие дешкомпьютеры, которые можно продавать богатым. Ну а все остальные, накопив десяток рублей, станут обладателями НАСТОЯЩЕГО ДЕШКОМПЬЮТЕРА, который поможет им со временем понять и приобрести НАСТОЯЩИЙ КОМПЬЮТЕР. Мало кто знает о дештехнологии. Необходимо информировать людей. Дештехнология не требует больших первоначальных затрат - это не процессор ПЕНТИУМ изготавливать. Оборотный капитал тоже большой не нужен, так как период оборачиваемости оборотных средств очень маленький. Говорят, что бизнес - это расчет. Так подсчитайте, и вы увидите, что не было в истории человечества такого товара, потребность в котором составляет триллионы единиц продаж, который не требует больших капитальных затрат и большого времени на разработки, который быстро окупается и имеет бешеную динамику роста. Можно дешкомпьютер БИНАРДИК сравнить с кубиком Рубика, но если считать, что это только одна миллионная часть дештехнологии. Особенно велико будет число продаж дешпрограмм, разнообразие которых в тысячи раз больше, чем разнообразие компьютерных программ, а потребное количество в миллионы раз больше. Если еще учесть, что дештехнология уже сегодня решает стратегические задачи человечества по его объединению в единую интеллектуальную сеть, то, по-моему, медлить нельзя и не стоит. Бизнесмены, считайте и решайтесь!

Корр. Да, Роберт Юрьевич, озадачили, может быть, всем гражданам надо подумать об участие в дешбизнесе?

Р.Ю.Ф. В дешбизнесе - не знаю, а вот дешпрограммы и самодельные дешкомпьютеры пора начинать делать каждому родителю, учителю и школьнику. Играйте в дештехнологию, как японцы в оригами, и ваш интеллект разовьется, по крайней мере, не заржавеет. А со временем дештехнология даст миллионы новых рабочих мест для России и других стран. А это сейчас, может быть, самое главное.


1 | Творческая машина 2